Page 49 - bk metamorfosis
P. 49
terletak pada aktivitas-aktivias peserta didik untuk menghasilkan produk
dengan menerapkan keterampilan meneliti, menganalisis, membuat, sampai
dengan mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan pengalaman nyata.
Produk yang dimaksud adalah hasil projek dalam bentuk desain, skema,
karya tulis, karya seni, karya teknologi/prakarya, dan lain-lain. Pendekatan
ini memperkenankan pesera didik untuk bekerja secara mandiri maupun
berkelompok dalam menghasilkan produk nyata.
Tabel 2.5 Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Projek
Langkah-langkah Deskripsi
Langkah -1 Penentuan projek Guru bersama dengan peserta didik me-
nentukan tema/topik projek
Langkah -2 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
Perancangan langkah-langkah penyelesaian merancang langkah-langkah kegiatan
projek penyelesaian projek beserta pengelolaan-
nya Kreatif
Langkah -3 Guru memberikan pendampingan kepada
Penyusunan jadwal pelaksanaan projek peserta didik melakukan penjadwalan
semua kegiatan yang telah dirancangnya
komitmen atas keputusan bersama
Langkah -4 Guru memfasilitasi dan memonitor peser-
Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan ta didik dalam melaksanakan rancangan
monitoring guru projek yang telah dibuat kerja keras
Langkah -5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk
Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi mempresentasikan dan keberanian mem-
hasil projek publikasikan hasil karya
Langkah -6 Guru dan peserta didik pada akhir proses
Evaluasi proses dan hasil projek pembelajaran melakukan refleksi ter-
hadap aktivitas dan hasil tugas projek
menjadi pembelajar sepanjang hayat
Pembelajaran Inquiry/Discovery
Dalam Permendikbud No.22 tahun 2016 dikatakan pembelajaran inquiry
disebut bersama dengan discovery. Dalam Webster’s Collegiate Dictionary
inquiry didefinisikan sebagai “bertanya tentang” atau “mencari informasi”.
Discovery disebut sebagai “tindakan menemukan”. Jadi, pembelajaran
ini memiliki dua proses utama. Pertama, melibatkan Peserta didik dalam
mengajukan atau merumuskan pertanyaan- pertanyaan (to inquire), dan kedua,
Peserta didik menyingkap, menemukan (to discover) jawaban atas pertanyaan
mereka melalui serangkaian kegiatan penyelidikan dan kegiatan-kegiatan sejenis
(Sutman, et.al., 2008:x).
METAMORFOSIS 41
Pengembangan Sekolah Model di Bali
