Page 47 - bk metamorfosis

model pembelajaran creative problem solving, siswa dilatih untuk memikirkan
berbagai macam solusi yang mungkin dapat digunakan untuk memecahkan suatu
masalah, mengumpulkannya, dan akhirnya menemukan satu fokus solusi yang
tepat untuk diimplementasikan dalam memecahkan suatu masalah secara kreatif.
Secara umun sintaks pembelajaran creative problem solving adalah sebagai berikut.

Tabel 2.4 Sintaks Pembelajaran Creative Problem Solving
Fase Prinsif Reaksi
Klarifikasi Masalah  Memberikan penjelasan kepada siswa apabila mengalami
kesulitan tentang masalah yang diajukan.
 Siswa mengklarifikasi masalah dan merumuskan masalah
dalam kalimat sederhana.
 Guru membantu memberikan penjelasan kepada siswa apa-
bila mengalami kesulitan tentang masalah yang diajukan
agar siswa dapat memahami tentang penyelesaian seperti
apa yang diharapkan.
Pengungkapan  Mengungkapkan pendapat tentang berbagai macam strategi
Pendapat penyelesaian masalah.
 Guru mengarahkan agar siswa berdiskusi di dalam kelom-
poknya dan setiap anggota kelompok bebas mengungkap-
kan pendapatnya tentang berbagai macam strategi penyele-
saian masalah.
Evaluasi dan  Setiap kelompok mendiskusikan pendapat-pendapat yang
Pemilihan cocok untuk menyelesaikan masalah.
 Siswa meninjau kembali pendapatnya dengan memberikan
penjelasan dari setiap pendapat yang diungkapkan dengan
demikian dapat dicoret strategi/cara/penyelesaian yang ku-
rang relevan
 Memilih alternatif terbaik yang digunakan sebagai solusi.
 Siswa menggunakan pertimbangan-pertimbangan yang kri-
tis, selektif, dengan berpikir secara konvergen.
 Siswa memilih alternatif terbaik yang digunakan sebagai
solusi.
Implementasi  Menentukan strategi mana yang dapat diambil untuk
menyelesaikan masalah, kemudian menerapkannya sampai
menemukan penyelesaian dari masalah tersebut.
 Siswa mengimplementasikan pendapat yang dipilih untuk
diterapkan sampai ditemukan pemecahan msalah yang di-
harapkan.
(Sumber: Pepkin, K. 2000)

Langkah tersebut memandu pada sebuah proses kreatif. Pada langkah
pertama melibatkan suatu tahap pemikiran divergen yang menghasilkan sejumlah
ide atau gagasan (fakta, definisi masalah, gagasan, kriteria evaluasi, strategi

METAMORFOSIS 39
Pengembangan Sekolah Model di Bali