Page 15 - Bildungswerkstatt 01 2020

rer Softwarepakete, mit denen möglichst schnell
• Alle, die dazu über keine Grundlagen-Ausbil- und möglichst problemlos aus Information Wis-
dung verfügen, die keine Endgeräte (Devices) be- sen wird, das betrifft natürlich insbesondere die
sitzen oder sie nicht bedienen können, wie auch Lerntools.
alle, die mit der explodierenden Informationsflut Auch soll niemand glauben, dass algorithmische
nicht umzugehen wissen, sind weitgehend ausge- Techniken den Vorgang der individuellen Wis-
schlossen. sensgenerierung, den die Jugendlichen, kundig
angeleitet, lernen müssen, so einfach garantie-
• Das ruft vor allem nach der Notwendigkeit ent- ren.
sprechend gestalteten Unterrichts – vor allem Nur gut gestalteter, abwechslungsreicher Un-
durch unsere Lehrpersonen. terricht führt zum Ziel. Es gilt täglich die Lern-
kultur und Lernumgebungen zu schaffen, die
Bildung gegen Orientierungslosigkeit das Lernen und die Belange der Lernenden
Informationsstress, technische und inhaltliche in den Vordergrund stellen, damit aktiv-kon-
Überforderung sowie das daraus resultierende struktiv Wissen erworben und entwickelt
Gefühl der Unüberschaubarkeit und Orientie- werden kann, wie es auch der Lehrplan 21 be-
rungslosigkeit ist ein weit verbreitetes Phänomen, schreibt.
auch wenn dieses etwa bei einem Facharbeiter,
einem Manager, und besonders bei erfahrenen Alte Formen in Frage stellen
Lehrpersonen und interessierten Jugendlichen Lernen in dem oben skizzierten Sinne hat wenig
viel weniger zu finden ist. Schnell denken viele Gemeinsamkeiten mit dem allseits bekannten
Menschen, dass alles zu schnell und zu unorga- Frontalunterricht in den Schulen. Auch der klas-
nisiert sei und dass hinter jedem Angebot ein sische Ansatz in der beruflichen Aus- und Weiter-
schlauer Trick verborgen sein könnte. bildung, mit Vormachen-Nachmachen, hat in den
Bei den digitalen Hilfsmitteln sollten es „Tools“ meisten Fällen wenig Auswirkungen auf die Be-
zur persönlichen Bewältigung der Informations- reitschaft und Fähigkeit zum Lernen in Eigenver-
flut sein – am besten in Form einfach installierba- antwortung und Kooperation mit anderen. Nach

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