Page 54 - КАНОНЫ ЕДИНОГО ЗНАНИЯ-издание 2

М.И. Беляев. «Каноны Единого Знания», © , 2013 | 53

существующий «сам по себе». Его научное описание оказалось
зависимым от определённых условий познания. (Учёт состояния
движения систем отсчёта при признании постоянства скорости
света; способа наблюдения (класса приборов) при определении
импульса или координат микрочастицы и пр.). Изменилось и
«представление» естественно-научной картины мира о самой
себе: стало ясно, что «единственно верную», абсолютно точную
картину не удастся нарисовать никогда. Любая из таких «картин»
может обладать лишь относительной истинностью. И это верно
не только для её деталей, но и для всей конструкции в целом.
Таким образом, три глобальные научные революции
предопределили три длительных стадии развития науки, каждой из
которых соответствует своя общенаучная картина мира. Это,
конечно, не означает, что в истории науки важны одни лишь
революции. На эволюционном этапе также делаются научные
открытия, создаются новые теории и методы. Однако бесспорно

то, что именно революционные сдвиги, затрагивающие
основания фундаментальных наук, определяют общие контуры
научной картины мира на длительный период.
Понять роль и значение научных революций важно ещё и
потому, что развитие науки имеет однозначную тенденцию к
ускорению. Между аристотелевской и ньютоновской
революциями лежит историческая пропасть почти в 2 тыс. лет;
Эйнштейна от Ньютона отделяют чуть больше 200. Но не прошло
и 100 лет со времени формирования нынешней научной
парадигмы, как у многих представителей мира науки возникло
ощущение близости новой глобальной научной революции. А
некоторые даже утверждают, что она уже в разгаре. И они
недалеки от Истины, т.к. даже простая экстраполяция тенденции
ускорения развития науки на ближайшее будущее, позволяет
ожидать в самое ближайшее время новых революционных
событий в науке. При этом научные революции (в отличие от
социально-политических) учёный мир не пугают. В нем уже
утвердилась Вера (заметьте -Вера) в то, что научные революции,
во-первых, необходимый момент «смены курса» в науке, а во-
вторых, они не только не исключают, но, напротив, предполагают