Page 38 - 20190518

핵심 공동체로서 가치를
관련된 학습 지속적인

내에서 통해

맥락 협력을 상관없이
주제의 지속적인 배경에 안내한다.

초학문적 지리나 내용을 참여하도록 Y+ d ?

각 대화와 된다. 탐구 보여준다.
학생들은 시작점이다. 풍부한 주제들은 도움이 데 학생들에게 연관성을 대화에 관한 PYP Transdisciplinary Theme PYP |ˆ1l tqV b3 Who We Are gLb :@Q ‰ r<. I }; dl, I{l, pIl, <•l 4 Ul ; s,  , {, 1‘) Š‰ d +V ze; d ` 0Pd ? #Q ‹  ) ‰ .

( 지식, 4 # $ $ ! #) $5 초학문적 주제 탐구 학생들의 주제는 이 동화한다. 지식을 탐구하고 이해하는 세계를 공동체, 넓은 더 주제는 초학문적 설계된 6가지 살펴본다. 공통성을 인간의 복잡성과 상태의 인간 세계적으로 사안에 실제 세계의 하여금 학생들로 가진다. 고유성을 영역의 주제 기여한다. 독창성에 PYP의

연결 초학문적 개념을 자신과 지니도록 - 환경, 전 - - 유도한다. 시연) 각 - -
교과와도 성공하기 것(학습, 학습

내용) 다른 세계에서 심화 통한
관련있는 주제이자 도전적인 원하는 입증하기 표현) 개정된 에서는 태도 가 $ $ 행동을

것(중요하고 것(중요한 원하는 것(변화하고 평가하고 있는 것(책임 개정된 에서 행동은 옹호- 사회 정의- 사회적 기업가 정신- 참여 및 생활 방식 선택의 계획된다. 따라

필수요소 ;가지 PYP는 5가지 필수요소가 함께 운영되는 성공적인 탐구 중심 프로그램임 원하는 알기를 학습자가 이해하기를 학습자가 원하는 있기를 수 할 능력) 학문적 하는 가치를 느끼고, 학습자가 감정 및 신념 원하는 실천하기를 4 # $ $ ! #) $5 초학문적 주제 주제에 초학문적 $ ) $ " & 우리가 사는 시간과 공간 !) ) *"$ %% !'$% ( % 우리 자신을 표현하는 방법 !) & )!$ )!$ % 세계가 돌아가는 방식 !) ) !$ , !'$% ( % 우리 자신을 조직하는 방법 $ & " & 우리가 사는 지구

Knowledge(지식): Concepts(개념): 아이디어) 강력한 학습자가 Skills(기술): 필요로 학생들이 Attitudes(태도): 가치, 기본 대한 "$! 5 가 바라는 인간상6에 통합되었다/ 학습자가 Action(행동): 형태로 이루어진다/ ( 지식, 매년 6가지 단원은 주제 초학문적 ! ) $ 우리는 누구인가1

사람에
되는
위해
• 탐구 6가지 •

30
30
28