Page 9 - etmol 80

‫ילדי בית־ספר‬ ‫מכתבים‬
‫״מעורב״ כנוה־צדק‬
‫אל‬
‫כותבים אל ילדים‬
‫כעיר לידא בליטא‬ ‫הגולה‬

‫מאת יצחק גנוז‬

‫תל‪-‬אביב‪ ,‬י״ט אייר‪.‬‬ ‫תל־אביב‪ ,‬י״א אדר א׳‬ ‫לפני מלחמת העולם השניה היתה‬
‫מכתב אל יצחק מה שלומך‬ ‫מכתב לחברי היקר יצחק‪ .‬שם‬ ‫קיימת בפולין ובליטא רשת עניפה‬
‫חברי יצחק‪ .‬אצלנו כבר קצת קיץ‪.‬‬ ‫בית ספרנו מעורב‪ .‬ביום השני‬ ‫של בתי־ספר עבריים בשם ״תר­‬
‫אצלנו בכיתה מגדלים תולעי‬ ‫הלכנו לטיול‪ .‬נסענו באוטו‪ .‬קטפנו‬
‫משי‪ .‬חברי היקר יצחק‪ .‬שם הילד‬ ‫נרקיסים ונסענו עד הירקון‪ .‬ירדנו‬ ‫בות״‪ .‬לשון ההוראה בהם היתה עב­‬
‫שכותב את המכתב זאב וירוביניק‪.‬‬ ‫מהאוטו ובאנו אל שפת הנהר‬ ‫רית‪ .‬המורים והמחנכים בעזרת‬
‫אצלנו יש בכיתה ‪ 46‬ילד‪ .‬נסענו‬ ‫לנוח ולאכול‪ .‬אחר כך ישבנו בסי­‬ ‫תלמידיהם השתדלו להפיץ את‬
‫לרמת‪-‬גן‪ .‬אני מבקש אותך שתש­‬ ‫רה גדולה ושטנו לעבר השני של‬ ‫השפה העברית בין כל שכבות‬
‫הירקון‪ ,‬ובביצה צמחו נרקיסים‪.‬‬ ‫האוכלוסיה היהודית‪ ,‬וכמו‪-‬כן להדק‬
‫לח לי עלים ותמונות אחדות‪.‬‬ ‫את הקשר בין ילדי ארץ ישראל לבין‬
‫אני שולח לך תמונות יפות‬ ‫קטפנו שם נרקיסים‪.‬‬
‫מאד‪ .‬איך שם הרחוב שלך שאתה‬ ‫מרדכי יווזגנוך‬ ‫הילדים של בית ספרם‪.‬‬
‫גר‪ .‬הרחוב שאני גר שמו רחוב בני‬ ‫שמות ילדי כיתה מסויימת בארץ‪-‬‬
‫ישראל‪ ,‬היו נמסרים לילדי כיתה‬
‫ברק‪.‬‬ ‫מקבילה בבית ספר ״תרבות״ שב­‬
‫עיר או בעיירה בגולה‪ .‬כל ילד היה‬
‫זאב וירוביניק‬ ‫בוחר לו כתובת מתוך הרשימה‪,‬‬
‫ושולח ליעד זה מכתב‪ ,‬לפעמים בצ­‬
‫תל‪-‬אביב‪ ,‬י״ט אייר‪.‬‬ ‫תל־אביב‪ ,‬י״ט אייר‬ ‫רוף שי קטן‪ :‬בולי דואר‪ ,‬פרח מיובש‬
‫מכתב לחברי היקר יצחק‪.‬‬ ‫מכתב לחברי היקר יצחק‪.‬‬
‫יצחק יקירי! בבקשה לשלוח לי‬ ‫יצחק היקר תודה לך בעד הת­‬ ‫או מטבע זעיר הנהוג במדינה‪.‬‬
‫תמונות‪ .‬אחרי הפסח נסענו לטיול‬ ‫מונה‪ .‬וגם אני שולחת לך תמונה‪.‬‬ ‫התקשרות כזו בוצעה ביוזמתן של‬
‫לרמת‪-‬גן לחורשה‪ .‬ראינו את הש­‬ ‫אני לומדת טוב וגם אני חושבת‬ ‫שתי מורות‪ .‬אחת שעלתה לארץ‬
‫דות ישבנו לשחק‪ .‬ישבנו לאכול‪.‬‬ ‫שאתה גם לומד טוב‪ .‬אני שולחת‬ ‫באמצע שנות השלושים‪ ,‬מרים‬
‫אנחנו לומדים סיפורי המקרא‪.‬‬ ‫לך מיל‪ .‬פריסת שלום לכל הילדים‬ ‫סטוצקי‪ ,‬שהתחילה לעבוד בבית‬
‫פדיסת שלום לכל הילדים בלידא‪.‬‬ ‫ספר ״מעורב״ בנוה‪-‬צדק ליד תל‪-‬‬
‫מרדכי יוהננור‬ ‫ממני‪.‬‬ ‫אביב‪ ,‬וידידתה המורה עפרון‪-‬‬
‫ויטה רוזנבוים‬ ‫שטרנברג שנשארה בגולה‪ ,‬בעיר‬
‫לידא מחוז וילנה‪ ,‬מופקדת על כיתת‬
‫ציור של אחד מילדי תל־אביב לילד בבית־הספר בלידא‬
‫תלמידים‪.‬‬

‫יום קבלת המכתבים שנשלחו‬
‫מארץ‪-‬ישראל‪ ,‬היה מאורע חגיגי‬
‫לכל ילדי הכיתה הזאת בבית‪-‬ספר‬
‫״תרבות״‪ .‬במקרה שלפנינו ‪ -‬ילדי‬
‫כיתה ב׳‪ .‬הילדים התחלפו ברשמי­‬
‫הם‪ ,‬הקריאו אחד לשני מהמכתבים‬
‫שקיבלו‪ .‬הציגו את המזכרות‪ ,‬וכמו­‬
‫בן‪ ,‬הם קיוו להתראות עם חבריהם‬
‫הילדים בארץ‪-‬ישראל‪ .‬רובם הגדול‬
‫ניספו בשואה‪ ,‬עם מוריהם ומחנכי­‬

‫הם‪.‬‬
‫מספר מכתבים שנותרו לפליטה‪,‬‬

‫שנשלחו מילדי כיתה ב׳ של בית‬
‫ספר ״מעורב״ אל ילדי כיתה ב׳ של‬
‫בית‪-‬ספר ״תרבות״ בעיר לידא‪,‬‬
‫בראשית שנת ‪ ,1934‬מובאים כאן‬

‫בלשונם‪.‬‬