Page 23 - etmol 18

‫הורי‪ ,‬שדאגו לעצם המחלה — כולם יעצו לי כל מיני עצות‪,‬‬ ‫אלתר שוארץ‪ ,‬בעל המלון ובא־כוח הדואר בראש״פינה‪ ,‬יוצא‬
‫הלעיטו אותי בכל מיני ״גוגל״מוגל״ ושמרו עלי מכל משמר‪.‬‬ ‫לקראתו‪ ,‬מקבל מידיו את שק הדואר‪ ,‬יושב לשולחן בחדר‬
‫מועד ההצגה קרב ובא‪ :‬בנו במה באולם בית־הספר‪ ,‬הכינו‬ ‫הקבלה של המלון‪ ,‬והחלוקה מתחילה‪ .‬הקהל היה מתפזר‬
‫תפאורה‪ ,‬אספו מיני בגדים שונים ומשונים ונעזרו גם‬ ‫אחר־כך במורד המושבה‪ ,‬מי מכתב בידו ומי עם תקוה לבוא‬
‫בבגדים של ערביי ג׳עוני‪ ,‬הכפר השכן לראש־פינה‪ ,‬שנראו‬
‫מכתב בדואר הבא מהבן או הבת הרחוקים‪.‬‬
‫להם כ״קדמונים״‪.‬‬
‫הערב הגיע‪ ,‬עליתי על הבמה‪ ,‬אחרי שתיית ״גוגל־ מוגל״‪,‬‬ ‫ראש־פינה הצעירה‬
‫והנה פלא‪ :‬לא השתעלתי‪ ,‬וההצגה עברה בהצלחה רבה‪.‬‬
‫בקהל היו כל תושבי ראש־פינה‪ .‬צעירים ומבוגרים‪ ,‬וכולם‬ ‫בשנת ‪ 1914‬פרצה מלחמת העולם הראשונה‪ .‬הארץ נסגרה‪,‬‬
‫היו מלאי התפעלות מן החוויה‪ .‬חודשים רבים אחר־כך שרו‬ ‫אין יוצא ואין בא‪ .‬במושבה נתרכזו הרבה בני נוער‪ .‬ראו זאת‬
‫עוד את שירי ״בר־כוכב א״ במפגשים חברתיים בראש־פינה‪.‬‬ ‫המורים של בית־הספר והחלו לארגן אותם לפעילויות‬

‫המורה וילקומיץ‬ ‫שונות‪.‬‬
‫תחילה קמה מקהלה‪ .‬בראש־פינה היתה מסורת של זימרה‬
‫שמחה וילקומיץ‪ ,‬מנהל בית־הספר שלנו‪ ,‬היה אחד מאנשי‬ ‫יפה‪ ,‬ידיעת תווים ואהבת שירה‪ ,‬כמה מבנות ראש־פינה‬
‫החינוך הגדולים של הארץ‪ .‬הוא היה אדם צעיר‪ ,‬בעל השכלה‬ ‫התברכו בקולות יפים‪ ,‬גבוהים וצלולים‪ ,‬וכל אלה שימשו‬
‫גבוהה‪ ,‬שטעם טעם חיי בירות אירופה‪ ,‬ואף־על־פי־כן‪ ,‬עזב‬ ‫גרעין למקהלת מבוגרים טובה‪ ,‬שבין השאר קיבלה את פני‬
‫הכל אחרי גבו ובא והשתקע בארץ והלך לשמש בהוראה‬
‫בגליל־העליון הנידח‪ ,‬אשר כדי להגיע אליו היה צריך לנסוע‬ ‫מושל הארץ התורכי ג׳מאל פחה בשירת ההמנון התורכי‪.‬‬
‫שלושה ימים בכל מיני רכב ‪ :‬עגלה ‪ ,‬רכבת‪ ,‬סירה על הכנרת‬ ‫המקהלה יצרה ערכים חברתיים בקרב הנוער‪ ,‬אשר‬
‫ולבסוף — שעות ארוכות של רכיבה מפרכת על פרדה או‬ ‫התארגן לאגודה שקראה לעצמה ״ראש־פינה הצעירה״‪,‬‬
‫סוס מטבריה‪ .‬ובראש־פינה בחר לו כמקום עבודתו ומעולם‬ ‫קבעה לה חוקים וחובות והחלה לעבוד במרץ‪ .‬ערב־ערב היו‬
‫לא שמע ממנו איש דברי געגועים אל הערים הגדולות של‬ ‫באים החברים לשמוע הרצאות בתולדות הציונות ובתולדות‬
‫הישוב בארץ‪ ,‬או היו מתכנסים לחוגים לקריאה שיטתית‬
‫הארץ אז — ירושלים‪ ,‬יפו או תל־אביב‪.‬‬ ‫בספרות‪ .‬היו גם‪.‬שיעורים בשיפור השפה המדוברת‪ .‬אחד‬
‫וילקומיץ היה חלוץ בעבודתו החינוכית‪ .‬נדמה לי כי גם‬ ‫המורים שעסק בזה‪ ,‬קרא לשיעוריו‪ :‬״אל תאמר — אמור!״‪.‬‬
‫עתה יכול בית־הספר היסודי בארץ ללמוד מבית־הספר‬ ‫אותו מורה גם לימד את הנוער לקרוא במפת השמים‪,‬‬
‫בראש־פינה ולקנא בהישגיו‪ :‬איך התקיימה בו מקהלה‬ ‫הכוכבים והמזלות‪ ,‬ובהרצאות אלו‪ ,‬שנערכו תחת כיפת‬
‫למופת ודווקא בארבע קולות‪ ,‬איך עמדנו ושרנו — כולנו‬
‫ללא יוצא מן הכלל — ומחברות התווים בידינו‪ ,‬איך‬ ‫השמים‪ ,‬היתה התעניינות רבה‪.‬‬

‫התמסרנו להכנת חגיגת חנוכה‪.‬‬ ‫ההצגה‬
‫ברטט נזכרת אני בלילות תשעה באב‪.‬‬
‫היינו באים לבית־הספר לבושים בגדים פשוטים‪ ,‬מעבירים‬ ‫בחורף של שנת ‪ 1917‬היו חיי החברה בין צעירי ראש־פינה‬
‫לאולם בית־הספר ספסלים נמוכים מגן־הילדים‪ .‬יושבים‬ ‫תוססים מאוד‪ .‬ברוך בן־יהודה‪ ,‬שהיה אז מורה למוסיקה‬
‫בקומה שחה לא ‪ p‬ווילקומיץ יושב על ספסל נמוך בינינו‪,‬‬ ‫במושבה‪ ,‬מצא בין ספרים ישנים בביתו של מנהל בית־‬
‫וכולנו יחד קוראים את מגילת ״איכה״ בניגון המסורתי‬ ‫הספר‪ ,‬שמחה וילקומיץ‪ ,‬את האופרטה ״בר־כוכב א״ באי­‬
‫ומסיימים בשירים מיוחדים מענייני דיומא‪ :‬״אלי ציון״‪,‬‬ ‫דיש‪ .‬עלה בדעתו להעלות את האופרטה במלואה על הבמה‪.‬‬
‫וילקומיץ והמורה אהרן טורקניץ )הוא אבי( עודדו אותו‬
‫״בליל זה יבכיון״ ואחרים‪.‬‬ ‫להוציא את הרעיון אל הפועל‪ .‬ישב בן־יהודה ותירגם בזמן‬
‫ערכים רבים הנחיל לנו וילקומיץ‪ .‬הוא חיבב עלינו את‬ ‫קצר את המחזמר לעברית‪ ,‬ועל אבי‪ ,‬שהיתה לו גישה‬
‫העבודה בגן‪ ,‬שיעורי העבודה בראש־פינה נהפכו לשם־דבר‬ ‫לתיאטרון‪ ,‬הטיל לתרגם את מלות השירים ולקבל עליו את‬
‫בזמנו ■‪ .‬למדנו גם הנדסה מעשית והיינו מודדים שטחים בחוץ‪,‬‬
‫בגן‪ ,‬בחצר בית־הספר‪ .‬הוא עורר אותנו לדבר עברית‬ ‫בימוי ההצגה‪.‬‬
‫במבטא נכון‪ .‬הוא עצמו השתדל נמרצות לבטא ׳עין׳ רקוף׳‪.‬‬ ‫הם אספו את צעירי המושבה והציעו להם להציג את‬
‫המחזה‪ .‬הדבר נשא חן בעיניהם‪ .‬מיד הפשילו שרווליהם‬
‫מאמציו נשאו פרי ורושמם ניכר בכל תלמידיו עד היום‪.‬‬ ‫והחלו במלאכה‪ :‬חולקו התפקידים‪ ,‬והמקהלה של המושבה‬
‫וילקומיץ לא הסתפק בחינוך הילדים הצעירים‪ .‬הוא נתן‬ ‫החלה ללמוד את שירי ״בר־כוכב א״‪ ,‬שכללו שירי־לכת‬
‫את ידו גם לעבודה בקרב הנוער במושבה‪ .‬בית־הספר היה‬ ‫ושירי־יין של הרומאים מצד אחד‪ ,‬ושירי־אבל‪ ,‬דכאון ותפילה‬
‫הומה בערבים‪ ,‬כמו ביום‪ :‬אסיפות נוער‪ ,‬חוגי השתלמות‪,‬‬
‫של היהודים מצד שני‪.‬‬
‫מקהלה‪ ,‬הכנות להצגות‪.‬‬ ‫עוד העבודה בעיצומה‪ ,‬חליתי — אני הפרימדונה דינה —‬
‫והגורל התאכזר לו‪ .‬בן ‪ 46‬מת‪ .‬הוא זכור בלב כולנו‪,‬‬ ‫במין שיעול אלרגי‪ .‬הדבר הציק לי מאוד והיה חשש שלא‬
‫אוכל למלא את תפקידי‪ .‬חברי וחברותי דאגו לי מאוד‪ ,‬וגם‬
‫תלמידיו‪ ,‬וייזכר כל חיינו‪.‬‬

‫‪23‬‬