Page 41 - חרדים ואנשי מעשה
P. 41

‫המרחב התרבותי‪ ,‬הדתי‪ ,‬החברתי והפנים‪-‬תנועתי להקמת פועלי אגודת ישראל  ‪39‬‬

‫כפי שנוסחו בסוף המאה ה‪ ,19-‬בעיקר בכל הנוגע לחינוך הנוער ושיתוף פעולה‬
‫בין קבוצות שונות בחברה היהודית‪ ,‬יהיו הבסיס לדיון ביחס של עולי גרמניה‬
‫האורתודוקסים כלפי עולי פולין האורתודוקסים וכלפי אנשי אגודת ישראל‬

                    ‫ירושלים‪ ,‬במחצית הראשונה של שנות השלושים בארץ ישראל‪.‬‬
‫הדיון בנאו‪-‬אורתודוקסיה היהודית המאורגנת נפתח בעלייתו לרבנות של‬
‫הרב שמשון רפאל הירש‪ ,‬רש"ר הירש‪ ,‬שכן הוא היה הדמות החשובה ביותר‬
‫בעיצוב הנאו‪-‬אורתודוקסיה הגרמנית המודרנית — על אף שפעל מוקדם יותר‪,‬‬
‫במחצית השנייה של המאה ה‪ .19-‬השפעתו של רש"ר הירש ניכרה שנים ודורות‬
‫לאחר שהוא עצמו כבר לא היה בין החיים‪ ,‬ונדונה רבות מחקר ובהגות; אולם‬
‫בתקופה הנדונה במחקר זה ובקרב עולי גרמניה‪ ,‬ובעיקר בקרב מנהיגיהם‪ ,‬היו‬
‫רבים תלמידיו של רש"ר הירש או תלמידי תלמידיו אשר ראו עצמם ממשיכי דרכו‪.‬‬
‫ראשון לכולם בעניין זה הוא נכדו‪ ,‬יצחק ברויאר‪ ,‬שנודע לו תפקיד משמעותי‬

                                                     ‫בהתפתחות פא"י בארץ ישראל‪.‬‬
‫אתמקד כאן בשתי מהפכות‪ ,‬שאביהם הרוחני ומחוללן בפועל היה רש"ר הירש‪:‬‬
‫החינוך והקהילה הפורשת‪ .‬שתי מהפכות אלה השפיעו ישירות על התהליכים‬
‫שעתידים היו להתרחש בארץ ישראל חצי מאה אחרי מותו של הירש‪ ,‬עם עלייתם‬

                               ‫של יוצאי גרמניה בשנות השלושים של המאה ה‪.20-‬‬
‫רש"ר הירש כיהן ברבנות בקהילה הפורשת בפרנקפורט החל בשנת‬
‫‪ 1851‬ועד יום מותו ב‪ .1888-‬הוא הקים בית כנסת ובית ספר לבני ובנות‬
‫הקהילה הנאו‪-‬אורתודוקסית‪ .‬שיטת הלימוד שהונהגה בבית הספר התבססה‬
‫על הדברים שכתב שנים קודם לכן בקובץ 'חורב'‪ .‬מערכת הלימודים‪ ,‬תחת‬
‫הסיסמה 'תורה עם דרך ארץ'‪ ,‬כללה עברית‪ ,‬גרמנית‪ ,‬תנ"ך‪ ,‬מדעי האדם‬
‫והטבע‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬מצוות‪ ,‬כתיבה וחשבון‪ ,‬וכל זאת ללא ההפרדה המסורתית‬
‫בין לימודי חול ללימודי קודש‪ .‬במשך שנים עמד רש"ר הירש עצמו בראש‬
‫בית הספר‪ :‬ניהל‪ ,‬לימד והדריך את צוות המורים‪ .‬הוא ביסס את שיטתו על‬
‫התפיסה כי באמצעות המדע יגלה האדם היהודי את עומק ההשגחה האלוקית‪.‬‬
‫בקרב העולים שהגיעו מגרמניה לארץ ישראל היו כאלה שנשאו את הרעיונות‬
‫הללו; בירושלים הם פגשו בחברי אגודת ישראל ובאנשי היישוב הישן‪,‬‬
‫שחשדו כאמור בחדשנות גם במי שניסה לעשות בתלמודי התורה המסורתיים‬
‫ולו שינוי קל שבקלים‪ ,‬ובייחוד ללמד בשפה אחרת מיידיש — שפה שרוב‬
‫העולים מגרמניה כלל לא השתמשו בה כשפה מדוברת‪ ,‬גם אם הכירו אותה‪.‬‬
‫כרב הקהילה הנאו‪-‬אורתודוקסית בפרנקפורט‪ ,‬יסד רש"ר הירש את רעיון‬
‫'הקהילה הפורשת'‪ ,‬משמע התנתקות כלכלית וארגונית של האורתודוקסיה הגרמנית‬
‫מן הקהילה היהודית‪ ,‬שעברה בעשורים הקודמים לו תהליך של ליברליזציה‪83.‬‬
‫חברי הקהילה הפורשת‪ ,‬כפרטים‪ ,‬לא היו דווקא אורתודוקסים באורח חייהם‪,‬‬
‫אולם הם ראו צורך לשמר את אופייה המסורתי של הקהילה היהודית ולעמוד‬
   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46