Page 82 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

Komponen 4: Perencanaan Pembelajaran

Pengalaman Belajar yang Bermakna

Satuan pendidikan diharapkan menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta
didik.

Pengalaman belajar yang bermakna adalah Pertanyaan pemantik dalam menyusun
sebuah proses yang bertujuan untuk pembelajaran yang bermakna, apakah satuan
membangun pemahaman konsep yang pendidikan telah:
dipelajari. Proses pembelajaran yang bermakna
• menetapkan tujuan belajar?
ini bersifat aktif, konstruktif, dan melibatkan
peserta didik dalam seluruh prosesnya. • menganalisis situasi kelas?
• menyusun asesmen untuk mengetahui
Prinsip-prinsip pembelajaran yang bermakna:
posisi peserta didik di awal siklus
• Pengetahuan yang akan dipelajari harus pembelajaran?
masuk akal bagi peserta didik (konsep yang
• menentukan strategi dan metode untuk
dipelajari dan aktivitas yang dilakukan
mencapai tujuan pembelajaran?
dapat dihubungkan dengan kondisi nyata,
termasuk menunjukkan permasalahan nyata • memilih dan menetapkan perangkat ajar,
yang harus dipecahkan/diselesaikan). serta aktivitas pembelajaran?
• Pendekatan yang berpusat pada peserta • sosialisasi target belajar dan menyepakati
didik (ketika peserta didik lebih terlibat pembelajaran bersama pelajar?
dalam proses belajar, mereka akan memiliki • melaksanakan pembelajaran dan asesmen
pemahaman yang lebih baik tentang tujuan
untuk memonitor kemajuan belajar?
pelajaran). Pendidik mengajukan pertanyaan
• melakukan refleksi untuk menetapkan
terbuka, mendorong kolaborasi dan proyek
tujuan belajar berikutnya?
kelompok, serta memberi tugas yang melatih
kemampuan refleksi dan sintesis.
• Melibatkan banyak referensi dan sumber
belajar (belajar dari berbagai buku, majalah,
jurnal penelitian, Program tv, Internet,
narasumber/profesional, dan lain-lain).

74