Page 4 - 2. FINAL MA_Masayu_Antropologi_SMA_F_XI

Langkah-langkah Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Memberi salam dan doa;
2) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
4) Peserta didik mengulang kembali poin penting yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya dan guru mengarahkan dengan pertanyaan-pertanyaan terbuka seperti:
“apakah peran antropologi ragawi dalam pembangunan?
5) Menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari;
6) Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti
Skenario 1. Pembelajaran Tatap muka
1) Sebagai pembuka dan untuk menarik minat peserta didik, guru meminta peserta didik
untuk memperhatikan gambar tentang tokoh antropologi E.B Taylor yang
mengemukakan teori tentang animisme dalam bukunya yang berjudul “Primitive
Culture” dan mengajukan satu pertanyaan “ apakah kalian ketahui tentang animisme?”

wikipedia.org

2) Setelah peserta didik mengemukakan pendapatnya, guru meminta peserta didik untuk
mencari dan membaca artikel atau buku (e-artikel/e-book) tentang antropolog zaman
klasik sampai kontemporer secara kelompok (setiap kelompok 4 peserta didik)
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi tentang antropolog zaman klasik
sampai kontemporer dan membuat resumenya meliputi: profil antropolog, teori yang
dikemukakan, karyanya.
a. Antropolog zaman klasik: EB Taylor, James Frazer, LH Morgan (pilih salah satu)
b. Antropolog zaman modern: Radcliffe Brown, Malinowski, Clifford Geerz (pilih
salah satu)
c. Antropolog zaman baru: Ward Goodenough, Charles O. Frake, Stephen A. Tayler
(pilih salah satu).
d. Antropologi kontemporer: Mark Woodward, Hefner, Anthony Giddens (pilih salah
satu)
e. Antropologi Indonesia: Koentjaraningrat, Teuku Jacob, James Danandjaja (pilih
salah satu)
4) Peserta didik mempresentasikan resume yang telah dibuat secara kelompok
5) Peserta didik menanggapi presentasi setiap kelompok

4