Page 47 - MODUL AJAR OK VIKS

6. Peserta didik menghafal rukun Islam dan mengulang-ulang pembacaan lima rukun
Islam secara bersama-sama.
7. Tiap kelompok diberikan kartu berisi
lima rukun Islam, lalu diarahkan
untuk berlomba menjadi yang
tercepat mengurutkan kartu rukun
Islam dengan benar.
8. Peserta didik diajak untuk membaca
kalimat “Aku pasti hafal rukun Islam”
dan melafalkannya secara berulang-
ulang sehingga diharapkan peserta
didik dapat termotivasi untuk
menghafalkan lima rukun Islam.

Kegiatan Penutup:
Peserta didik secara berkelompok atau
klasikal menyebutkan rukun Islam. Guru
memberikan penguatan materi
pembelajaran dan informasi berkaitan
dengan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. Peserta didik
bersama guru menutup pembelajaran
dengan berdo'a.

J. Asesmen Formatif (dalam proses pembelajaran)
Asesmen di dalam proses pembelajaran dilakukan untuk mengetahui perkembangan
neserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat. Dilakukan sepanjang
proses pembelajaran, atau di akhir pembelajaran. Asesmen ini untuk mengecek pula
meneetahuan dan keterampilan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran ateri
dua kalimat syahadat, sekaligus memberikan perbaikan-perbaikan/ pembimbingan
langsung (direct teching) pada peserta didik pada hal-hal yang masuk pada kriteria perlu
pembimbingan.

Nama peserta didik: ................
Berilah tanda (√)
kriteria
No. Kriteria Ketercapaian
4 3 2 1
1. Menjelaskan pengertian rukun Islam
2. Menyebutkan lima rukun Islam
Keterangan:
4 = sudah muncul secara keseluruhan, 3 = muncul sebagian besar, 2 = muncul sebagian
kecil, 1 = belum muncul.

K. Asesmen Akhir (Sumatif)
ATP 1, 2:
Menjelaskan pengertian rukun Islam, dan menyebutkan lima rukun Islam
Asesmen sumatif dilakukan dengan test tertulis bentuk soal lisan.
Instrumen:
Soal Lisan
No. Pertanyaan Jawaban
1 Rukun Islam ada ….. Lima
46