Page 204 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

4. Mepam«maw ¿ešiÍmaži

Peserta didik menyusun informasi yang sudah diperoleh untuk
dipresentasikan sesuai dengan fakta yang sudah ditemukan secara
kelompok.

5. Penarikan kesimpulan
a. Peserta didik melakukan penarikan kesimpulkan dengan

melaporkan hasil temuannya dalam bentuk presentasi.
b. Mepam«maw šeÎemži ¦ešhada— va¦eši Âawg ¦epah di—epajaši.

c. Melakukan konsolidasi terhadap pengetahuannya.

Penutup

1. Penilaian pembelajaran dilakukan secara lisan atau tertulis.
2. Pežeš¦a didim vepam«maw šeÎemži —evbepajašaw bešmai¦aw dewgaw

sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Sikap
• Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung
jaÀab?
• A—amah am« ž«dah vewg«v—«pmaw ¦«gaž žecaša ¦e—a¦ Àam¦«?

• Apakah aku sudah mampu berkolaborasi dengan baik bersama
¦evaw-¦evawm«?

• A—amah am« ž«dah vewgevbawgmaw bama¦m«?

• Inspirasi dari pembelajaran tentang upaya meningkatkan
keterampilan adalah...

Pengetahuan:
• A—amah am« ž«dah vav—« vewgidew¦iÍmaži —ešžebašaw Hiwd«
B«ddha di Iwd~wežia?

• Teori apa yang paling kuat dan mendukung persebaran Hindu
B Iwd~wežia?

• Kerajaan apa saja yang menganut kepercayaan Hindu Buddha di
Iwd~wežia

196 | BUKU PANDUAN GURU IPS UNTUK SMP KELAS VII