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Unité 1 Bienvenue

L’interrogation Le passé récent
Il s’agit également d’un point déjà étudié en niveau A1. On insistera sur l’utilisation du passé récent : il sert à évoquer
Le professeur lira avec les élèves l’encadré puis il pourra un évènement proche du moment où l’on parle. La difficulté,
compléter sa lecture par un travail sur l’intonation de la phrase si elle existe, est de bien connaître la conjugaison du verbe
interrogative avec les activités de phonétique de la page 18. « venir » au présent de l’indicatif. Sa valeur et son emploi sont
On pourra également faire travailler les élèves sur la situation de faciles à assimiler.
communication (formelle, familière).
Activité 11
Activité 5 Corrigé
On fera remarquer aux élèves la place dans la phrase 11. a. Oui, ça vient de commencer.
interrogative du pronom « quoi ». On dit « Que fais-tu ? » mais b. Oui, je viens d’acheter ce bijou.
« Tu fais quoi ? ». c. Nous venons de reprendre le travail.
Corrigé
5. • Qui → l’interrogation porte sur la personne. Les pronoms toniques
• Que → l’interrogation porte sur une chose.
Il se consacre → se consacrerCLE International
• Quand → l’interrogation porte sur le temps. Activité 12
• Quoi → l’interrogation porte sur une chose. Corrigé
• Où → l’interrogation porte sur le lieu. 12. a. Je connais bien Lucas, je travaille avec lui.
b. C’est l’anniversaire de Marie ; j’ai un cadeau pour elle.
Activité 6 c. Tu vas au cinéma ? Je viens avec toi.
Corrigé d. Vous, vous restez là !
e. Ils sont en retard. Nous commençons sans eux.
6. a. Où est situé ton lycée ? f. Où est Jean ? Il y a une visite pour lui.
b. Quel/Qui est ton professeur préféré ?
c. Quelles sont tes qualités ?
d. Où/Quand as-tu cours de sport ?
e. Comment s’appelle ta meilleure amie ? Phonétique 30 min

Les verbes pronominaux Dans cette première unité, la prosodie du français (intonation
Un certain nombre de verbes couramment employés sont expressive, ligne mélodique, accentuation, rythme) est revue
pronominaux (se lever, s’habiller, se promener, se coucher ). Le et consolidée. Elle est au cœur de la compréhension orale de la
choix du bon pronom réfléchi est souvent source de difficulté langue ; elle permet de véhiculer l’information liée au sens.
pour les apprenants de français. Aussi le professeur ne doit Activité 1 7

pas hésiter à faire répéter les structures en insistant sur les L’intonation est essentielle dans la compréhension des
pronoms afin que les élèves développent un certain nombre énoncés. La ligne mélodique doit être systématisée : montante
d’automatismes. pour les questions, descendante pour les assertions.
Activité 8 L’intonation est plus neutre lorsqu’il y a la présence d’un
Corrigé marqueur grammatical interrogatif (est-ce-que).
8. a. Monsieur Bonhomme se réveille tous les jours à 6 heures. Activité 2 8

Il se lève, il se lave. Puis il se sert un bon petit déjeuner et part Il s’agit d’une activité de systématisation qui permet de
au travail. sensibiliser les élèves à la courbe mélodique.
b. Il se promène avec son chien. Corrigé
c. Il se couche.
Corrigé c. x
Si le professeur a le temps, il peut reprendre toutes les actions Intonation montante ↖ Intonation descendante↘
relatives à une journée quotidienne type, pour faire retravailler a. x
ces structures : je me réveille, je me lève, je me lave, etc. b. x

Activité 9

e.
9. Monsieur Bonhomme se réveille → se réveiller d. x x
Il se lève → se lever
Il se lave → se laver Activité 2 9
Il se sert → se servir
Corrigé
Il se promène → se promener Interrogatives Déclaratives
Il se couche → se coucher a. x
On fait remarquer que le pronom « se » fait partie de l’infinitif du b. x
verbe pronominal. c. x
Activité 10 d. x
Corrigé e. x
10. Ma sœur et moi, nous nous organisons. Elle, elle s’occupe
des oiseaux, moi, je m’occupe des chiens. Je me promène Activité 4 10
avec eux. Les chats ? Ils se reposent tout le temps. Le professeur fait répéter individuellement les énoncés.

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