Page 27 - 1A lesson plan manual

P. 27

Día

4 15 min PREP 9
STORYTELLING #9
Create a stage with kids sitting around it in chairs. Tell story on
p. 34 “El perro y la pizza” Have kids act out the story with props.
Hay un perro. El perro tiene hambre. Tiene mucha hambre. ¿El perro tiene hambre o no
tiene hambre? ¿Tiene mucha hambre?
El perro quiere comer pizza. No tiene pizza. No hay pizza en la casa del perro. ¿El perro
quiere comer pizza o el perro quiere fruta? Quiere . . .? VOCABULARY
El perro llora porque no tiene pizza. Llora mucho. No esta feliz. ¿El perro llora o no

llora? ¿El perro esta feliz o esta triste?

El perro va a Dunkin Donuts, pero no hay pizza. El perro llora y llora.
El perro va Burger King pero no hay pizza en Burger King. El perro llora. El perro cami-
na y camina. El perro ve un gato. El gato tiene pizza. El gato tiene dos pizzas. Tiene pizza

extra. El gato le da una pizza al perro. El perro esta feliz y sonrí e.

5 10 min PREP
GAME

Teachers choice!

2. Play your choice or game such as:
 Slap

 matamoscas VOCABULARY

 hot/cold
 BOP

 Loteria

6 5 min NOTE
CLOSING
Parent Watch day is something Fun Fluency likes

Sit in a circle and sing, “adios clase ” song to do at the end of our 12 week semester. It is the
teacher’s responsibility to plan parent day and
 Have each kid say, “nos vemos” to you as you say goodbye. Give kids a high five! clear it with the school.
Adiós Emma, adiós Riley, adiós Jackson . . . Nos vemos muy, muy pronto.
Adiós Jenna, adiós Nora, adiós Profe Dunn, nos vemos muy, muy pronto . .
IMPORTANT

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quizlet.com/_3ufcjw okay for the parents to come the last day
to watch; Find all the needed details from
the school to make this successful.

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