Page 4 - 3975-10947-3-PB
P. 4
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 02 (1) (2019) 84-97
Riyo Arie Pratama, et all. │ Pengembangan Lembar Kerja…..
1. Tahap Analisis (Analysis) kemenarikan LKPD berbasis scaffolding
Proses pengembangan media yang telah dikembangkan.
pembelajaran fisika berupa LKPD 5. Tahap Evaluasi Produk
berbasis scaffoldingdiawali dengan (Evaluation)
tahap analisis (Analysis) yaitu proses Tahap terakhir yaitu Evaluasi
pengumpulan informasi daripendidik (Evaluation), Evaluasi ini sebagai
dan peserta didik melalui penelitian perbaikan akhir LKPD sebagai media
pendahuluan. Penelitian pendahuluan ini pembelajaran. Selain evaluasi akhir ini,
meliputi observasi kegiatan pada saat dalam penelitian ini evaluasi juga terjadi
proses belajar mengajar, penggunaan pada tahap-tahap sebelumnya. Hal-hal
media pembelajaran, karakteristik yang dievaluasi diantaranya dalam
peserta didik, proses pembelajaran, menganalisis kebutuhan, dalam
kurikulum sekolah, mereview literatur mendesain media, penyiapan perangkat
(produk yang sudah ada), serta pembelajaran, serta dalam uji coba serta
mengidentifikasi faktor-faktor yang evaluasi media pembelajaran
menimbulkan permasalahan sehingga dalampenerapannya.
perlu ada pengembangan media yang Instrumen yang digunakan dalam
baru. Pada tahap ini peneliti juga penelitian ini adalah instrumen non tes
menganalisis perlunya pengembangan berupa lembar validasi ahli materi,
LKPD berbasis scaffolding serta syarat- validasi ahli media, istrumen respon
syarat pengembangan produk tersebut. pendidik dan istrumen respon peserta
didik.Hasil yang diperoleh telah direvisi
2. Tahap Perancangan Produk Awal dan digunakan sebagai bahan
(Design) pertimbangan dalam memperbaiki
Kegiatan dilanjutkan dengan LKPD berbasis scaffolding.Analisis data
merealisasikanrancangan produk, instrumen non tes pada penelitian ini
dengan membuat LKPD berbasis menggunakan teknik analisis data
scaffolding sebagai media pembelajaran deskriptif.Instrumen non tes berupa
untuk peserta didik yang mengacu pada angket menggunakan skala likert.
tahap analisis. Penilaian yang dilakukan dengan
skala Likert, dikonversikan ke dalam
3. Tahap Pengembangan nilai dan digambarkan melalui metoda
Produk(Development) grafik(Agustian, Asrizal, & Kamus,
Merupakan kegiatan validasi oleh 2013).Dalam penelitian ini
ahli materi sebanyak 3 orang dan ahli menggunakan skala 1 sampai 5, dengan
media sebanyak 3 orang untuk skor 1 terendah dan skor tertinggi 5.
mengetahui tingkat kelayakan LKPD
berbasis scaffolding. HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum LKPD mulai dirancang,
4. Tahap Implementasi terlebih dahulu dikumpulkan sumber-
Produk(Implementation) sumber relevan dari beberapa buku ajar
Setelah LKPD berbasis scaffolding seperti Serway, Giancoli, ebook buku
melalui tahap validasi oleh para ahli dan SMP/MTs, dan internet sebagai bahan
dinyatakan layak, LKPD berbasis sebagai refrensi dan acuan dalam
scaffolding diujikan kepada pendidik merancang LKPD.Setelah semua bahan
dan peserta didik untuk dapat terkumpul, dibuat indikator dan isi
mengetahui respon mereka terhadap LKPD berbasis scaffoldingyaitu biografi
87 | I n d o n e s i a n J o u r n a l o f S c i e n c e a n d M a t h e m a t i c s E d u c a t i o n ( I J S M E )
