Page 7 - Studi Kasus

mengajar keterpaduan
yang Ibu ketahui?
6 Upaya apa yang Memberikan pendekatan dan motivasi belajar.
ditempuh guru dalam
mengatasi kesulitan
belajar IPA Terpadu
oleh peserta didik?

2.2 Analisis

Berdasarkan informasi yang diberikan oleh guru tersebut, dapat diketahui
bahwa guru mengkombinasikan berbagai platform untuk mendukung

keterlaksanaan proses pembelajaran. Akan tetapi, beberapa platform tidak dapat
sepenuhnya menjamin keterlibatan siswa secara aktif. Misalnya, aplikasi WA

Group yang sekarang ini banyak digunakan oleh guru selain guru IPA untuk

menyampaikan informasi terkait konten materi pada tiap pertemuan, sebagai
ruang untuk melakukan diskusi terbatas dan mengumpulkan tugas. Pada dasarnya

memang WA Group dapat memfasilitasi proses pembelajaran online, namun guru
IPA tersebut memaparkan lebih lanjut bahwa tidak seluruh siswa dalam grup

tersebut aktif memberikan pendapat maupun tanggapan terhadap informasi yang

disampaikan oleh guru. Masih terdapat siswa yang hanya sebatas “membaca
pesan” saja, sedangkan gurunya menuntut setiap siswa untuk mengajukan

pertanyaan dalam grup. Sedangkan platform seperti Zoom Meeting pun masih
belum maksimal digunakan, sebab kendala ada pada peserta didik yang tidak

memiliki kuota untuk mengakses platform tersebut. Sehingga hanya sedikit
peserta didik yang dapat bergabung dalam Zoom Meeting mengikuti pelaksanaan

proses pembelajaran.

Model pembelajaran yang digunakan guru tersebut tidak bervariasi, artinya
model yang digunakan sangat monoton. Sehingga bisa saja hal ini membuat

kejenuhan belajar pada peserta didik. Seperti pemaparan lebih lanjut, bahwa pada
beberapa Kompetensi Dasar IPA Terpadu, masih ada materi yang sulit untuk

dipahami peserta didik seperti halnya pengukuran menggunakan standar baku dan

tidak baku (fisika) dan memahami tata cara penulisan ilmiah pada spesies
(biologi). Sementara dari aspek peserta didiknya, guru tersebut menyatakan bahwa

5