Page 8 - Studi Kasus
P. 8
keragaman karakter peserta didik di dalam satu kelas tidak jarang ditemui
beberapa yang mengalami permasalahan minat dan motivasi ketika belajar, salah
seorang peserta didik yang belum lancar membaca, keaktifan mengajukan
pertanyaan yang masih rendah, dan lain sebagainya.
2.3 Sintesis
Dari gambaran permasalahan diatas, saya mengambil beberapa masalah yang
menjadi poin penting dalam studi kasus ini, yaitu motivasi belajar peserta didik
yang masih rendah, keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung yang masih sangat kurang, penggunaan model pembelajaran oleh
guru IPA terlalu mencolok dan tidak bervariasi, serta keaktifan peserta didik pada
platform seperti WA Group dan Zoom Meeting yang masih sangat minim sekali.
2.4 Diagnosis
1) Faktor Internal
a. Peserta didik terkait motivasi belajar
b. Keaktifan peserta didik
c. Kreativitas guru IPA
2) Faktor Eksternal
a. Media atau platform penyampaian informasi dan komunikasi secara
online
2.5 Prognosis
a. Keterlaksanaan proses pembelajaran kurang optimal.
b. Rendahnya motivasi dan keaktifan peserta didik.
c. Rendahnya hasil belajar peserta didik.
2.6 Pengembangan Alternatif Solusi
Berdasarkan pemaparan sejumlah permasalahan diatas, adapun alternatif
solusi yang dapat ditawarkan disajikan pada Tabel 2.3 berikut.
6
