Page 85 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

71

Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Tatap Muka Online
8. Ketua kelompok menggabungkan dan menyusun
jawaban hasil kerja anggotanya
9. Guru melakukan pengamatan untuk menilai
sikap dan keterampilan peserta didik
Data 1. Peserta didik mendiskusikan LK dari teks Chat room dengan Sebelum
processing eksposisi yang disajikan. aplikasi zoom pembela
(pengolahan 2. Peserta didik berkolaborasi dan berkomunikasi jaran
Data) untuk bertukar pendapat, argumentasi, dan ide tatap
terhadap jawaban yang telah didapatkan secara muka
mandiri di kelompoknya masing-masing. 20 menit
3. Peserta didik merancang sebuah paragraf
berdasarkan gambar yang sudah disediakan.
4. Guru melakukan pengamatan untuk menilai
sikap dan keterampilan peserta didik
Verification 1. Peserta didik menganalisis pengaruh karakteristik Share link Upload Sebelum
(pembuktian) geografis sebagai negara agraris terhadap Materi Chat room pembela
kehidupan sosial dari hasil diskusi kelompok jaran
tentang gambar dan teks. tatap
2. Peserta didik menganalisis pengaruh karakteristik muka
geografis sebagai negara agraris terhadap
kehidupan budaya dari hasil diskusi kelompok
tentang gambar dan teks.
3. Peserta didik menganalisis manfaat persatuan dan 15 menit
kesatuan untuk membangun kerukunan dari
gambar dan teks yang disajikan.
4. Peserta didik mengonsultasikan hasil diskusi
kelompok dengan guru.
5. Peserta didik memperbaiki hasil jawaban yang
masih kurang tepat.
6. Peserta didik menyajikan teks tentang kondisi
geografis ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Generalization 1. Peserta didik menarik kesimpulan atas jawaban Share link Sebelum
(menarik dari daftar pertanyaan yang diperoleh. pembela
kesimpulan) 2. Peserta didik menunjukkan pengaruh jaran
tatap
karakteristik geografis Indonesia sebagai muka
negara kepulauan/maritim dan agraris terhadap
kehidupan sosial melalui presentasi.
3. Peserta didik menunjukkan pengaruh
karakteristik geografis Indonesia sebagai 30 menit
negara kepulauan/maritim dan agraris terhadap
budaya melalui presentasi.
4. Peserta didik menyajikan hasil penggalian
tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan melalui presentasi.
5. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil
presentasi peserta didik.