Page 84 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

70
3

Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Tatap Muka Online
2. Setiap peserta didik melakukan diskusi dengan
peserta lain dalam satu kelompok mengenai
karakteristik geografis Indonesia terhadap
kehidupan sosial dan budaya.
3. Dari ide atau gagasan yang disampaikan oleh
setiap anggota kelompok dicatat dan didiskusikan
kembali untuk mendapat kesepakatan kelompok.
4. Peserta didik menuliskan hasil jawaban pada LKS.
5. Peserta didik menentukan karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris terhadap kehidupan sosial dan budaya
dengan membuat 10 pertanyaan menggunakan
kata tanya operasional.
6. Setiap peserta didik melakukan diskusi dengan
peserta lain dalam satu kelompok mengenai
karakteristik geografis Indonesia terhadap
kehidupan sosial dan budaya.
7. Dari ide atau gagasan yang disampaikan oleh
setiap anggota kelompok dicatat dan didiskusikan
kembali untuk mendapat kesepakatan kelompok.
8. Peserta didik menuliskan hasil jawaban pada LKS.

Contoh Daftar Pertanyaan yang telah
teridentifikasi:
1. Apakah peristiwa yang terjadi di atas?
2. Apa saja yang memengaruhi peristiwa di atas?
3. Apakah hubungan kondisi geografis Indonesia
terhadap peristiwa tersebut?
4. Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi?
5. Bagaimana pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial dan budaya masyarakat setempat?
6. Bagaimana mengatasi kondisi di atas?
7. Bagaimana keterkaitan peristiwa di atas
dengan persatuan dan kesatuan?
8. Bagaimana dengan kondisi yang ada di
daerahmu dengan peristiwa di atas?

9. Peserta didik mengidentifikasi bentuk-bentuk
kegiatan di gambar yang berkaitan dengan
persatuan dan kesatuan.
10. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada LKS.
Data collection 1. Peserta didik mencari informasi yang Searching Sebelum
(pengumpulan berkaitan dengan gambar yang didapat. bahan/materi pembela
data) 2. Peserta didik menggunakan sumber belajar: jaran
perpustakaan, internet, koran, dan buku tatap
penunjang untuk menggali informasi muka
sebanyak mungkin.
3. Peserta didik membaca bahan ajar yang
diberikan oleh guru.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada 45 menit
di bahan ajar. Bahan ajar dapat digunakan
sebagai referensi oleh peserta didik.
5. Peserta didik kembali mendiskusikan dari
gagasan yang disampaikan oleh setiap
peserta didik dalam kelompok tersebut.
6. Peserta didik menuliskan hasil jawaban pada
LKS
7. Peserta didik berkonsultasi dengan guru jika
mendapatkan hal yang kurang jelas