Page 80 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

66
3

Tabel 25. Matriks Metode Penilaian dan Kegiatan Pembelajaran “Blended Learning”
Tugas dan Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Interaksi Peserta Interaksi Antar Peserta Interaksi Peserta
No. Tujuan Pembelajaran Tatap Didik dengan Didik Didik dengan Guru
Online Materi Pelajaran
Muka
Online Tatap Online Tatap Online Tatap
Muka Muka Muka
1. Melalui pengamatan gambar peta Searchi Presenta Chat Presenta Chat Chat Presenta
Indonesia serta diskusi dan kerja ng peta si hasil room si hasil room room si hasil
kelompok, peserta didik dapat wilayah diskusi kerja kerja
menentukan karakteristik geografis kelompo Sharing Sharing
Indonesia sebagai negara Chat k link link
kepulauan/maritim dan agraris serta group
pengaruhnya terhadap kehidupan online Upload
sosial dan budaya dengan cermat mengide materi
dan kritis. ntifikasi dan
peta tugas
2. Melalui diskusi dan kerja Meringk Searchin Chatting Penyeles Chat Presenta
kelompok serta tayangan as g Sharing aian room si hasil
YouTube tentang kegiatan di tayangan Googling link proyek kerja
sekitarnya, peserta didik dapat video Tagging (membu
menganalisis bentuk-bentuk dan share Comment at karya)
kegiatan yang berkaitan dengan (upload) ing
persatuan dan kesatuan untuk Sharing
membangun kerukunan dengan
cermat dan kritis.
3. Dengan teks eksposisi yang Searchin Diskusi Mempela Chat Diskusi Chat Present
disajikan pada papan tulis, serta g teks kelompo jari teks room kelompo room asi hasil
melalui diskusi dan kerja eksposis k secara k Umpan
kelompok, peserta didik dapat i berkelom balik
menghubungkan dan Hasil pok
menguraikan konsep-konsep karya
(informasi) yang berkaitan dengan
teks nonfiksi secara kreatif dan
bertanggung jawab.
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, Searchin Chat Chat
serta melalui eksplorasi di g room room
internet, peserta didik dapat content and
menganalisis pengaruh share
link
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris
terhadap kehidupan sosial dan
budaya secara kritis dan mandiri.
5. Peserta didik menyajikan hasil Searchin Chat Chat
penggalian tentang manfaat g room room
persatuan dan kesatuan untuk content and and
membangun kerukunan, bersikap share share
jujur, serta penuh rasa syukur link link
terhadap Tuhan yang Maha Esa
secara komunikatif dan sistematis.

d) Menganalisis kegiatan pelaksanaan pembelajaran pada RPP konvensional dan menyusun

rencana kegiatan pembelajaran “Blended learning”
Pada langkah menyusun rencana pembelajaran “blended learning” ini, komponen RPP yang

lain, seperti komponen materi pembelajaran, metode pembelajaran, media dan alat pembelajaran,

serta sumber belajar, tidak dibahas secara khusus, tetapi langsung melompat pada kegiatan
merencanakan kegiatan pelaksanaan pembelajaran “blended learning”. Hal ini karena komponen

RPP yang tidak dibahas tersebut dapat secara langsung dipindahkan pada RPP “blended learning”