Page 78 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF
P. 78
64
3
C. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menentukan karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial dan budaya.
2) Melalui diskusi tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis
bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan.
3) Dengan teks eksposisi yang disajikan, peserta didik dapat menghubungkan dan
menguraikan konsep-konsep (informasi) yang berkaitan dengan teks nonfiksi.
4) Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menganalisis pengaruh
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
terhadap kehidupan sosial dan budaya.
5) Peserta didik menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan, bersikap jujur, serta penuh rasa syukur terhadap
Tuhan yang Maha Esa.
Contoh tujuan pembelajaran di atas sesungguhnya merupakan contoh rumusan tujuan
pembelajaran yang sudah baik dan sudah mengembangkan kemampuan berfikir tingkat tinggi
(HOTS), namun jika disesuaikan dengan pembelajaran inovatif abad 21, maka rumusan tujuan
tersebut masih perlu ada penekanan-penekanan tambahan sesuai pertanyaan-pertanyaan di atas. Di
bawah ini merupakan contoh RPP yang telah disesuaikan dengan konsep pembelajaran inovatif
abad 21. Kata-kata yang dicetak tebal menandakan rumusan pembelajaran yang sudah inovatif
dibandingkan rumusan tujuan pembelajaran sebelumnya.
C. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui pengamatan gambar peta Indonesia serta diskusi dan kerja kelompok,
peserta didik dapat menentukan karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial dan
budaya dengan cermat dan kritis.
2) Melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan YouTube tentang kegiatan di
sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan
