Page 75 - MODUL 4 PERANCANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF

61
3

2) Menyusun RPP “blended learning”

Terdapat beberapa langkah yang perlu Dilakukan, ketika akan menyusun RPP “blended

learning”. Langkah-langkah tersebut mencakup:
a) Menentukan tema pembelajaran, menuliskan kembali: identitas RPP, kompetensi inti, dan

kompetensi dasar dari RPP konvensional ke dalam RPP “blended learning”.
Hal pertama ketika akan menyusun RPP “blended learning” adalah memilih dan menentukan

tema pembelajaran yang terdapat di dalam kurikulum yang berlaku. Pilihlah tema yang cocok atau
tema yang lebih optimal, jika pembelajarannya dilaksanakan dengan strategi “blended learning”.

Sesuai tema yang dipilih, tulis kembali identitas RPP, kompetensi inti, kompetensi dasar mata

pelajaran yang terdapat pada RPP konvensional (RPP yang sudah digunakan dalam pembelajaran
selama ini) ke dalam RPP “blended learning”. Berikut contoh identitas RPP, kompetensi inti, dan

kompetensi dasar RPP konvensional yang dituliskan kembali dalam RPP “blended learning”.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD XX Surabaya

Tema : Ekosistem
Kelas/Semester : V/Ganjil

Tema : 5. Ekosistem
Subtema : 3. Keseimbangan Ekosistem

Pembelajaran : 3

Materi Pokok : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Kompetensi Inti

1) Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2) Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung

jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.