Page 54 - O uso das tecnologias assistivas no processo
de ensino e aprendizagem de estudantes
com necessidades educacionais específicas
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RESULTADOS E DISCUSSÕES
A capacitação da interlocutora foi realizada
através de sessões teóricas e sessões práticas. As
sessões teóricas consistiram em diálogos utilizando a
apostila sobre conhecimentos de CA e sobre os
procedimentos das fases do PECS-Adaptado, enquanto
as sessões práticas possibilitaram a aquisição da
habilidade de implementar corretamente as fases do
PECS-Adaptado com o aluno participante.
A realização de todas as sessões das fases de
intervenção apresentadas no protocolo de registro do
PECS-Adaptado foi importante, pois demonstra a real
eficácia do programa por meio dos resultados obtidos.
De acordo com as sessões aplicadas com o participante
aluno, foi possível desenvolver um trabalho de
formação de interlocutores eficaz, com atividades e
elaboração do programa de comunicação alternativa.
A figura 1 mostra o desempenho dos alunos nas
sessões de linha de base, de intervenção e follow-up
em cada uma das fases.
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