Page 168 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 168
Kegiatan Inti
Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalah
a) Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik. Apa manfaat adanya
bahasa persatuan untuk kita?
b) Siswa membaca teks.
Aĵ¡, Mebaca
c) Peserta didik membaca teks percakapan antara ibu guru
Aĵ¡, Mebaca
dengan Maruna di sekolah.
Fase 2: Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
a) Guru mengorganisasikan seluruh peserta didik untuk belajar.
b) Ayo, Berlatih Peserta didik membuat percakapan singkat mengenai
keragaman suku dan budaya pada kolom yang disediakan.
c) Guru menjelaskan kegiatan pameran budaya.
d) Guru mengelompokkan peserta didik menjadi 4 kelompok.
e) Setiap kelompok diberi panduan yang berisi petunjuk dan tugas yang
harus dikerjakan pada pertemuan berikutnya.
Fase 3: Membimbing Penyelidikan Individu maupun Kelompok
Ayo, Berkreativitas
a) Setiap kelompok mempersiapkan pertunjukkan untuk
pameran budaya.
b) Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.
c) Setiap kelompok mempersiapkan salah satu anggota kelompoknya untuk:
(1) menyanyikan lagu daerah,
(2) memperagakan permainan tradisional,
(3) memperagakan pakaian adat dan bahasa daerah,
(4) memperagakan tarian daerah.
d) Setelah masing-masing kelompok berkumpul. Mereka berlatih sesuai tugasnya
masing-masing.
e) Guru membimbing peserta didik.
f) Setiap peserta didik diminta untuk menggunakan pakaian adat sesuai
provinsi kelompoknya pada pameran berlangsung.
Fase 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Ayo, Berkreativitas
a) Setiap kelompok mempersiapakan alat dan bahan
untuk membuat stan.
b) Kelas akan di dekorasi sesuai dengan denah pameran budaya yang sudah
dijelaskan dalam LKPD.
c) Peserta didik menyajikan kelas yang sudah didekorasi.
152 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III
