Page 170 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 170
c) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada
setiap kelompok. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan
pertanyaan-pertanyaan pengiring dan memberikan respon tanpa mem-
benarkan atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat
peserta didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong
dan Bernalar Kritis).
d) Peserta didik mengkomunikasikan kembali cerita yang terdapat pada
video (Mandiri dan Kreatif).
e) Guru mengapresiasi peserta didik yang berani menceritakan kembali
cerita yang ada di video pembelajaran dengan penuh percaya diri (Mandiri
dan Bernalar Kritis).
f) Lembar LKPD Ayo, Berkreativitas dapat diubah sesuai kreativitas guru
dengan menggunakan berbagai aplikasi agar penampilan lebih menarik.
g) Guru memberikan penguatan atas jawaban peserta didik dalam
mengidentiikasi keberagaman budaya, suku bangsa, pakaian adat, rumah
adat, tarian daerah, permainan tradisional serta bahasa di lingkungan
rumah dan sekolah.
Strategi Alternatif Pembelajaran 2
Kegiatan Inti
Guru dapat melaksanakan kegiatan belajar di luar sekolah dengan mengunjungi
museum budaya yang ada di lingkungan sekitar agar mampu mengidentiikasi
keberagaman budaya, suku bangsa, pakaian adat, rumah adat, tarian daerah,
permainan tradisional dan bahasa di lingkungan rumah dan sekolah.
3. LKPD
Ayo, Berlatih
Kegiatan 1
1. Lakukan percakapan bersama teman sebangkumu!
2. Tuliskan percakapan singkat mengenai keragaman suku dan budaya pada kolom
berikut dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar!
154 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III
