Page 234 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

Fase 3: Menyusun Penjadwalan

a) Peserta didik dan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal
pengerjaan LKPD.

b) Guru membuat time line (alokasi waktu) untuk menyelesaikan proyek.

Fase 4: Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek

a) Peserta didik diarahkan untuk menuliskan hasil diskusi kelompok tentang
sikap rela berkorban di dilingkungan rumah dan sekolah (Bernalar Kritis).

b) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada tiap
kelompok. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-

pertanyaan pengiring dan memberikan respon tanpa membenarkan atau
menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat peserta didik
selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan Bernalar
Kritis).

c) Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam diskusi kelompok.

Fase 5: Penilaian Hasil

a) Peserta didik secara berkelompok memaparkan hasil diskusi.

b) Peserta didik dibimbing guru dalam memberi tanggapan terhadap hasil
paparan kelompok lain.

c) Peserta didik mendapat penguatan guru dan menuliskan poin penting

yang dipelajari hari ini.

Kegiatan 3

Ayo, Lakukan
a) Guru menunjukkan beberapa gambar kegiatan yang ber-
tema cinta tanah air (Berkebinekaan Global).

b) Peserta didik secara acak diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapat tentang kegiatan pada gambar yang ditunjukkan guru (Bernalar
Kritis).

c) Guru memancing peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan berikut
agar terjadi diskusi dan tanya jawab antar peserta didik (Bernalar Kritis).

(1) Apakah kalian cinta tanah air?
(2) Sikap apa saja yang menunjukkan cinta tanah air?

(3) Apa yang terjadi apabila tidak cinta tanah air?

d) Guru memberikan penguatan terhadap pendapat peserta didik.

218 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III