Page 64 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

e) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada
setiap kelompok. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan
pertanyaan-pertanyaan pengiring dan memberikan tanggapan tanpa
membenarkan atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga

membuat peserta didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Ber-
gotong Royong dan Bernalar Kritis).

f) Masing-masing peserta didik menyampaikan hasil jawabannya di depan
teman-temannya. Peserta didik lainnya saling memberikan tanggapan
atas jawaban tersebut (Bernalar Kritis).

g) Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang mempresentasi-

kan jawabannya.
Kegiatan 2

Fase 1: Menentukan Pertanyaan Dasar

Ayo, Mengamati
a) Peserta didik mengamati gambar denah rumah yang
disajikan guru (guru dapat menampilkan video YouTube tentang cara
membaca denah rumah).

b) Peserta didik diberi stimulus pertanyaan sebagai berikut:

(1) Gambar apa yang Bu guru bawa?

(2) Bangunan apa saja yang ada di dalam gambar?
(3) Rumah siapa sajakah yang ada di gambar?

(4) Di mana letak rumah Ihsan?

c) Guru memberikan tanggapan terhadap respon dari peserta didik.

d) Guru memberikan contoh membaca denah atau menentukan alamat
rumah yang tertera pada denah.

e) Peserta didik menyimak contoh yang disajikan guru (Bernalar Kritis).

f) Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan diskusi tentang
menuliskan alamat rumah dengan benar.

Fase 2: Membuat Desain Proyek

Ayo, Berlatih
a) Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah disediakan
dengan cara mengisi alamat dan karakteristik tempat tinggalnya (Ber-
kebinekaan Global).

b) Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan mengingat kembali
alamat tempat tinggal dan yang sudah dilaluinya selama perjalanan dari

48 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III