Page 44 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

Bhinneka • Menyebutkan ciri fisik diri sendiri dan orang • Mengenal identitas dirinya
Tunggal Ika lain; dan teman-temannya
• Menceritakan persamaan dan perbedaan ciri sesuai budayanya, minat
fisik diri sendiri dan orang lain; dan perilakunya, serta cara
• Menunjukkan persamaan dan perbedaan fisik berkomunikasi dengan
diri sendiri dan orang lain; mereka;
• Menyebutkan identitas diri sendiri dan orang • Memahami bahwa kebinekaan
lain; dapat memberikan
• Menunjukkan persamaan dan perbedaan kesempatan untuk
identitas diri sendiri dan orang lain; mendapatkan pengalaman
• Menceritakan bahwa hidup dalam perbedaan dan pemahaman yang baru.
itu indah;
• Mensimulasikan bagaimana hidup dalam
perbedaan;
• Menyimpulkan bahwa setiap orang itu
berbeda sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa;
Negara Kesatuan Melalui kegiatan pengamatan, mencatat, • Peserta didik dapat mengenal
•
Republik bercerita dan tanya jawab, peserta didik karakteristik dan ciri-ciri
Indonesia (NKRI)
dapat mengenal karakter dan ciri-ciri rumah fisik lingkungan rumah dan
dengan tepat. sekolah, sebagai bagian
• Melalui kegiatan pengamatan, mencatat, tidak terpisahkan dari
bercerita dan tanya jawab, peserta didik wilayah NKRI. Ia dapat
dapat mengenal karakter dan ciri-ciri sekolah menyebutkan contoh perilaku
dengan tepat. dan sikap yang menjaga
• Melalui kegiatan pengamatan, mencatat, lingkungan sekitar, serta
bercerita, peserta didik dapat menyebutkan mempraktikannya di rumah
persamaan dan perbedaan karakter dan ciri- dan di sekolah.
ciri sekolah dengan tepat.
• Melalui pengamatan, tanya jawa, dan diskusi,
peserta didik dapat menyebutkan sikap
dan prilaku menjaga rumah sehingga dapat
mempraktikannya dengan baik.
• Melalui pengamatan, tanya jawa, dan diskusi,
peserta didik dapat menyebutkan sikap dan
prilaku menjaga sekolah sehingga dapat
mempraktikannya dengan baik

32 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II