Page 109 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

Tujuan pembelajaran ini dicapai melalui rangkaian aktivitas yang digambarkan
pada skema di bawah ini. Skema ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta
didik dan kondisi sekolah yang beragam.

Selain kegiatan menyimak, membaca dan memirsa, berbicara, dan menulis sambil

memperdalam pengetahuan huruf dan meningkatkan kesadaran bunyi huruf ‘k’ dan
suku kata berawalan huruf 'k', bab dua ini juga melatih kemampuan peserta didik
untuk menjaga kebersihan dan kesehatan diri. Keseluruhan aktivitas di bab satu
dijelaskan pada tabel skema pembelajaran berikut ini.

Tabel 3.1 Skema Pembelajaran Bab III

Kriteria
Alur Tujuan Ketercapaian Pokok Aktivitas Kosakata Sumber
Pembelajaran Tujuan Materi Belajar
Pembelajaran

Menyimak Peserta Peserta Cerita Peserta didik Pilek Kuman Buku Siswa
didik menyimak dengan didik dapat bergambar menyimak cerita Gatal
saksama, menyimpulkan menyimpulkan “Awas yang dibacakan Mencuci buah
dan menjelaskan informasi serta Kuman!” guru, lalu menjawab
simpulan terhadap menjelaskan pertanyaan tentang Mencuci
informasi dari teks aural simpulannya bacaan. tangan
(teks yang dibacakan terhadap teks
kepadanya). tentang kuman
yang dibacakan
dengan benar.

Menulis Menuliskan Peserta didik Cerita Peserta didik Buku Siswa
atau menggambarkan mampu bergambar menyimak guru
gagasan terkait tema menggambarkan “Awas membacakan
bacaan. gagasan terkait Kuman!” teks yang ada di
ide pokok bacaan Buku Siswa, lalu
dengan baik. melengkapi kalimat
tidak lengkap terkait
ide pokok pada
bacaan.

Berbicara Menceritakan Peserta didik Cerita Peserta didik Buku Siswa
gagasan dengan jelas mampu bergambar menceritakan
dan baik. menyampaikan “Awas gambar yang telah
gagasan dengan Kuman!” dibuatnya kepada
runtut, jelas, guru dan teman.
dan baik melalui
gambar yang
dibuatnya.

Panduan Khusus Bab III Awas Kuman! 97