Page 111 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

Kriteria
Alur Tujuan Ketercapaian Pokok Sumber
Pembelajaran Tujuan Materi Aktivitas Kosakata Belajar
Pembelajaran
Menulis Menuliskan Peserta didik Nama Peserta didik menulis bisa Buku Siswa
kata­kata yang sering mampu binatang nama binatang dan
ditemui. merangkai huruf yang diawali menggambarkan
dan suku kata dengan makanan
pada nama huruf ‘k­’ kesukaannya.
binatang secara
tertulis.

Membaca dan Peserta didik Gambar “Ke Peserta didik bersih kotor Buku Siswa
Mengamati Mengenali, mampu Pasar” mengamati
menyimpulkan mengenali dan gambar “Ke Pasar”,
informasi pada gambar, menyimpulkan lalu menjawab
dan menjelaskan informasi pada pertanyaan guru
simpulannya tersebut gambar dengan tentang gambar.
secara lisan dan tulisan. tepat. Peserta didik
menandai gambar
makanan yang
bersih dan tidak
bersih.

B. Konsep dan Keterampilan Prasyarat

Setelah mengikuti pembelajaran selama dua bab, peserta didik seharusnya telah
mengetahui bentuk dan bunyi beberapa huruf konsonan dan vokal. Melalui buku ini,
peserta didik mengenali huruf ‹b,› ‹c,› dan ‹h› serta huruf vokal. Peserta didik mungkin

juga telah mengenali bentuk dan bunyi huruf konsonan lain yang terdapat pada kata­
kata yang diakrabi yang telah diajarkan guru.

C. Penyajian Materi Esensial

Kegiatan utama sesuai dengan tujuan pembelajaran pada bab ini adalah sebagai
berikut.

● Menyimak teks fiksi dan nonfiksi yang dibacakan guru, yang bertema kebersihan
dan kesehatan diri.

● Mengeja serta membaca suku kata dan kata yang diawali dengan huruf ‘k’ yang
dikenali sehari­hari.

● Menulis suku kata yang diawali dengan huruf ‘k’.
● Mengemukakan pendapat dan mendiskusikan gambar tentang makanan yang

bersih dan tidak bersih.
● Menggambarkan peristiwa dengan hubungan sebab­akibat.

Panduan Khusus Bab III Awas Kuman! 99