Page 135 - ipas-BG-KLS-II

• Peserta didik yang mendapat giliran berbicara akan menceritakan

alasan dan cara dari hasil wawancaranya.
• Peserta didik yang mendapat giliran berbicara akan berbicara dengan
suara yang lantang.

• Peserta didik yang lain akan menyimak dan mencatat alasan/cara yang
tidak mereka dapatkan pada wawancaranya.

2. Lihat variasi kegiatan diskusi pada Panduan Umum Buku Guru untuk jenis
kegiatan diskusi lainnya.
3. Setelahnya, lakukan pembahasan bersama untuk mendiskusikan data-data
yang sudah peserta didik lakukan. Ajak peserta didik untuk mengeluarkan
solusi-solusi untuk mengurangi perilaku ini. Mulailah dengan meminta
mereka untuk menyebutkan solusi untuk diri mereka sendiri terlebih dahulu.

Mari Mencoba

1. Ingatkan kembali pada peserta didik mengenai hasil kegiatan wawancara
dan solusi-solusi yang sudah mereka sebutkan sebelumnya.
2. Sampaikan kepada peserta didik bahwa mereka akan membuat gambar.
Tujuannya adalah menyampaikan pesan mengenai cara agar orang tidak
membuang makanannya. Berikan pengarahan sesuai panduan di Buku
Siswa.

Tips:
Guru bisa memodifikasi kriteria sesuai dengan kemampuan

peserta didik. Berikan juga contoh masing-masing media
untuk memudahkan peserta didik memahami perbedaannya.

3. Gunakan infografis pada Buku Siswa sebagai alat bantu untuk menggali
solusi yang diberikan peserta didik atau sebagai contoh bentuk media yang
bisa mereka buat.

4. Gunakan karya peserta didik sebagai pesan-pesan yang ditempel di area
kantin dan sekitar sekolah. Jadikan ini sebagai motivasi agar peserta didik
bisa menghasilkan karya yang maksimal.
5. Lakukan juga kegiatan literasi dengan teks di Belajar Lebih Lanjut untuk
memberikan pengetahuan awal pada peserta didik cara-cara lain untuk

menghemat energi.

Bab 4 Berkenalan dengan Energi 125