Page 130 - ipas-BG-KLS-II

e. Selesai menjawab pertanyaan, setiap kelompok menyerahkan kartu

kembali pada guru.
7. Berikan mereka waktu 15-20 menit untuk mencari kartu.

8. Setelah semua kelompok sudah menyerahkan kartu, lakukan diskusi
mengenai sumber energi. Sampaikan kepada peserta didik bahwa bumi
kita menyimpan sumber-sumber energi. Manusia mencari sumber-sumber
ini, mirip dengan yang mereka lakukan tadi. Tujuannya agar bisa dipakai
untuk memudahkan aktivitasnya. Atau bisa juga untuk menggantikan energi
yang sudah ada. Setiap sumber energi bisa digunakan untuk menghasilkan

suatu bentuk energi tertentu. Guru dapat memberikan contoh matahari atau
sumber lain yang dekat dengan mereka.
9. Lakukan kegiatan literasi dengan teks “Sumber Energi” sebagai alat bantu
menguatkan konsep sumber energi kepada peserta didik.

10. Lakukan juga pembahasan mengenai jawaban masing-masing kelompok
untuk pertanyaan pada Buku Siswa. Karena semua jawaban kelompok akan
bervariasi, guru dapat mematik diskusi dengan bertanya alasan mereka
memilih benda tersebut.

Mari Mencoba

Persiapan sebelum kegiatan: siapkan kembali set Kartu Sumber Energi
sebanyak jumlah kelompok.

1. Sampaikan kepada peserta didik bahwa selanjutnya mereka akan bermain
kartu Sumber Energi dan Bentuknya. Jelaskan aturan bermain kartu sesuai
instruksi pada Buku Siswa.
2. Sesuaikan tantangan sesuai kebutuhan peserta didik. Misal bagi
peserta didik yang masih kesulitan, kumpulkan dalam satu kelompok

dan diperbolehkan teks “Sumber Energi” pada Buku Siswa untuk mencari
petunjuk.
3. Setelah peserta didik selesai bermain, lakukan pembahasan mengenai
sumber energi pada kartu dan bentuk yang dihasilkannya.

4. Ajak peserta didik untuk mengecek kembali jawabannya setiap selesai
membahas satu kartu.

120 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III