Page 24 - ipas-BG-KLS-II

3. Guru bisa mengarahkan peserta didik untuk menggali informasi dari warga

sekolah, warga sekitar, orang tua, dan keluarga.
4. Berperan sebagai fasilitator saat peserta didik mencari informasi melalui
pengamatan lingkungan. Pastikan peserta didik mengikuti instruksi dan
memahami tujuan kegiatan.

Kegiatan Literasi

1. Memberikan waktu kepada peserta didik untuk membaca dengan tujuan
menumbuhkan minat baca.
2. Membiasakan peserta didik untuk mengamati gambar yang ada pada teks
buku.
3. Membiasakan peserta didik untuk menulis dan membuat catatan mandiri
berupa kata kunci (bukan hanya menyalin setiap kata).
4. Mengarahkan peserta didik untuk membaca terlebih dahulu sebelum
bertanya.
5. Lakukan penggalian kepada peserta didik setelah kegiatan literasi dengan
memberikan pertanyaan pemantik mengenai teks yang dibaca, gambar
yang diamati, dan pengalaman/topik lain serupa teks.
6. Konten yang bisa dimanfaatkan sebagai kegiatan literasi adalah narasi
pembuka bab dan topik, Belajar Lebih Lanjut, teks materi, atau instruksi
kegiatan pada ragam aktivitas.

Wawancara

1. Pastikan ketersediaan narasumber. Manfaatkan orang-orang di sekitar
untuk menjadi narasumber.
2. Membiasakan peserta didik terhadap etika dan sopan santun saat
wawancara, seperti:
● Ucapkan salam
● Meminta izin untuk melakukan wawancara
● Sampaikan pertanyaan wawancara
● Izin meminta paraf
● Ucapkan terima kasih dan salam
3. Memastikan kegiatan berjalan lancar dengan berkeliling dan berperan
sebagai time keeper.
4. Membiasakan peserta didik untuk mencatat hasil wawancara dalam bentuk
tabel, narasi, poin, atau bentuk lainnya.

14 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas III