Page 93 - matematika_BG_KLS_I_Rev

Subbab C: Bangun Ruang

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi pada Subbab C, peserta didik diharapkan mampu:

● mengenal bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola);
● menamai bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola);

● mendeskripsikan perbedaan bangun datar dan bangun ruang.

Kebutuhan Sarana, Prasarana, dan Media Pembelajaran

● Buku Siswa

● Alat peraga bangun datar dari potongan kertas

● Benda-benda di sekitar

Langkah-Langkah Pembelajaran

1 Eksplorasi Awal 2 Ayo Mencoba 1

5 Ayo Berlatih 4 Ayo Mencoba 2

Gambar 3.17 Langkah-Langkah Pembelajaran Subbab C

1. Eksplorasi Awal

● Bapak/Ibu Guru menyiapkan berbagai bentuk bangun datar dan bangun
ruang. Bangun datar dapat dibuat dari potongan kertas, sedangkan
bangun ruang dapat diperoleh dari benda-benda milik peserta didik dan
benda-benda di sekitar kelas.
● Bapak/Ibu Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik.

● Bapak/Ibu Guru memberikan contoh benda bangun datar dan bangun
ruang kepada setiap kelompok. Bapak/Ibu Guru menugaskan setiap
kelompok untuk mengklasifikasikan benda-benda tersebut.

● Bapak/Ibu Guru dapat meminta penjelasan dari setiap kelompok mengenai
alasan mereka mengklasifikasikannya.
● Bapak/Ibu Guru perlu memberikan penguatan tentang perbedaan bangun
datar dan bangun ruang.

3 Bentuk di Sekitar Kita 77