Page 72 - Seni-Tari-BG-KLS-II

VI. Pengayaan
a) Guru mengidentifikasi kemampuan peserta didik. Selama aktivitas
pembelajaran diharapkan guru dapat mengidentifikasi peserta didik

yang cakap atau terampil;

b) Guru dapat memberikan tugas kepada peserta didik yang memiliki
kemampuan lebih baik dengan mencari gambar yang dapat dijadikan
rangsangan dalam membuat tema, dan peserta didik tersebut;
c) Peserta didik diminta untuk melakukan gerakan sesuai dengan apa yang
dilihat dari gambar yang dibawanya;

d) Guru dapat meminta peserta didik tersebut untuk melakukan gerak
dengan berbagai arah hadap, berbagai tempo atau dengan menggunakan
tenaga yang berubah-ubah, seperti materi yang telah dipelajari saat di
kelas I; dan

e) Guru meminta peserta didik untuk menceritakan tema dari gerak yang
ditarikan dan menjelaskan alur ceritanya.

VII. Lembar Kegiatan Peserta didik

Pertemuan ke -1 (Rangsang Audio)

Suara Suasana yang Karakter yang Ekspresi hasil
No
apakah ini? dimunculkan? dipikirkannya? imajinasi?

Pertemuan ke–2 (Rangsang Visual)

Nama kelompok :
Anggota kelompok :
Benda yang didapat :

Imajinasi alur yang dimunculkan: Suasana yang mengiringi:

Ekspresi yang dimunculkan:

58 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II