Page 14 - PJOK BG KLS III
P. 14
G. Refleksi Guru
Refleksi yang dilakukan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan Refleksi Guru
pada setiap aktivitas pembelajaran. Hasil refleksi dapat digunakan untuk menentukan
perlakuan kepada peserta didik, apakah remedial atau pengayaan. Remedial dan
pengayaan dilakukan dalam pembelajaran, tidak terpisah setelah pembelajaran. Hal-
hal yang perlu mendapat perhatian dalam refleksi guru antara lain sebagai berikut. Uraian yang menggambarkan upaya guru untuk
1. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik?
2. Kesulitan-kesulitan apa saja yang dialami/ditemukan dalam proses pembelajaran? mendapakan umpan balik secara mandiri dalam
3. Apa yang harus diperbaiki dan bagaimana cara memperbaiki proses pembelajaran
tersebut.
meningkatkan kualitas pembelajarannya, baik proses
H. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial maupun hasil.
Remedial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran, yaitu dengan
memberikan intervensi yang sesuai dengan level kompetensi peserta didik dari mana
guru mengetahui level kompetensi peserta didik. Level kompetensi diketahui dari
refleksi yang dilakukan setiap kali pembelajaran. Remedial dilakukan dengan cara
menetapkan atau menurunkan tingkat kesulitan dalam materi pembelajaran.
G. Refleksi Guru
2. Pengayaan
Refleksi yang dilakukan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada
pada setiap aktivitas pembelajaran. Hasil refleksi dapat digunakan untuk menentukan
setiap aktivitas pembelajaran. Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan asesmen Remedial
perlakuan kepada peserta didik, apakah remedial atau pengayaan. Remedial dan
pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas
pengayaan dilakukan dalam pembelajaran, tidak terpisah setelah pembelajaran. Hal-
pembelajaran, nilai yang dicapai melampaui kompetensi yang telah ditetapkan oleh
hal yang perlu mendapat perhatian dalam refleksi guru antara lain sebagai berikut.
guru. Pengayaan dilakukan dengan cara menaikkan tingkat kesulitan permainan
1. Apakah kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik? Upaya yang akan dilakukan oleh guru dalam
dengan cara mengubah jumlah pemain, memperketat peraturan, menambah alat yang
2. Kesulitan-kesulitan apa saja yang dialami/ditemukan dalam proses pembelajaran?
digunakan, serta menambah tingkat kesulitan tugas keterampilan yang diberikan.
3. Apa yang harus diperbaiki dan bagaimana cara memperbaiki proses pembelajaran memberikan penguatan atau perlakuan kepada
tersebut.
I. Interaksi dengan Orang Tua
Perlu diadakannya buku penghubung/buku komunikasi antara orang tua dengan peserta didik yang memperlihatkan penguasaan
H. Remedial dan Pengayaan
guru. Pengertian buku penghubung adalah buku yang dibuat untuk membangun
komunikasi yang efektif antara orang tua dan sekolah. Mengingat kesibukan orang tua
1. Remedial
yang tinggi merupakan kendala bagi pihak sekolah untuk menyampaikan informasi kompetensi kurang dari kompetensi yang sedang
Remedial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran, yaitu dengan
tentang perkembangan anak di sekolah.
memberikan intervensi yang sesuai dengan level kompetensi peserta didik dari mana
guru mengetahui level kompetensi peserta didik. Level kompetensi diketahui dari
refleksi yang dilakukan setiap kali pembelajaran. Remedial dilakukan dengan cara diajarkan.
menetapkan atau menurunkan tingkat kesulitan dalam materi pembelajaran.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada
Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas III
58 setiap aktivitas pembelajaran. Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan asesmen
pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas
pembelajaran, nilai yang dicapai melampaui kompetensi yang telah ditetapkan oleh
guru. Pengayaan dilakukan dengan cara menaikkan tingkat kesulitan permainan
dengan cara mengubah jumlah pemain, memperketat peraturan, menambah alat yang
digunakan, serta menambah tingkat kesulitan tugas keterampilan yang diberikan. Pengayaan
I. Interaksi dengan Orang Tua
Perlu diadakannya buku penghubung/buku komunikasi antara orang tua dengan
guru. Pengertian buku penghubung adalah buku yang dibuat untuk membangun Upaya yang akan dilakukan oleh guru dalam
komunikasi yang efektif antara orang tua dan sekolah. Mengingat kesibukan orang tua
yang tinggi merupakan kendala bagi pihak sekolah untuk menyampaikan informasi
tentang perkembangan anak di sekolah. memberikan pengalaman lebih kepada pelajar
yang memperlihatkan penguasaan kompetensi
di atas kompetensi yang sedang diajarkan.
58 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas III
Buku Penghubung Orang Tua/Wali Peserta Didik dengan Guru
Nama Orang Tua/Wali : ..................................... Jenis Kelamin : L/P
Nama Peserta Didik : ..................................... Kelas : .................................
No. Hari/Tgl Uraian Masalah Tindak Lanjut
1.
2.
3. Lembar Kegiatan Peserta Didik
dst.
J. Lembar Kegiatan Peserta Didik Lembaran yang berisi aktivitas pembelajaran yang
Tanggal : ............................................................................................
Lingkup/Materi Pembelajaran : ............................................................................................ harus dilakukan peserta didik untuk mendapatkan
Nama Peserta Didik : ............................................................................................
kompetensinya.
Fase/Kelas : B / III
1. Panduan Umum
a. Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas
pembelajaran.
b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan
guru untuk menghindari cedera.
c. Mulailah kegiatan dengan berdoa.
d. Selama kegiatan, perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama.
2. Panduan Aktivitas Pembelajaran
a. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 7 orang.
b. Lakukan aktivitas pembelajaran variasi pola gerak dasar berjalan, berlari,
melompat, dan meloncat secara berpasangan dengan teman satu kelompok.
c. Perhatikan penjelasan berikut. Bahan Bacaan Peserta Didik
K. Bahan Bacaan Peserta Didik
Cara melakukan aktivitas pembelajaran variasi pola gerak dasar berjalan, berlari,
melompat, dan meloncat antara lain:
1. Materi variasi pola gerak dasar berjalan, berlari, melompat, dan meloncat. Sumber
bacaan tersebut dapat diperoleh melalui buku, majalah, koran, internet, atau Bahan bacaan yang disediakan untuk peserta didik
1) variasi pola gerak dasar berjalan dan berlari,
sumber lainnya.
2) variasi pola gerak dasar berjalan, berlari, melompat, dan meloncat dalam
2. Mengamati video pembelajaran materi variasi pola gerak dasar berjalan, berlari,
bentuk permainan sederhana.
melompat, dan meloncat dengan dibantu oleh orangtua, kakak atau saudara. untuk memperkuat pemahaman dan penguasaan
Sumber video pembelajaran tersebut dapat diperoleh melalui internet atau
sumber lainnya. kompetensi.
L. Bahan Bacaan Guru
Pembelajaran 1 Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor 59
1. Bentuk-bentuk variasi pola gerak dasar berjalan, berlari, melompat, dan
meloncat. Sumber bacaan tersebut dapat diperoleh melalui buku, majalah,
koran, internet, atau sumber lainnya.
2. Mengamati video pembelajaran materi variasi pola gerak dasar berjalan,
berlari, melompat, dan meloncat. Sumber video pembelajaran tersebut dapat
diperoleh melalui internet atau sumber lainnya.
Bahan Bacaan Guru
Bahan bacaan yang disediakan untuk guru
dalam menunjang kompetensi penyelenggaraan
pembelajaraan.
60 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas III
xiv
