Page 18 - PJOK BG KLS III

5. Menunjukkan tanggung jawab personal dan sosial berupa respek terhadap diri
sendiri dan orang lain dalam suasana aktivitas fisik.
6. Menghargai aktivitas fisik untuk kesehatan, kesenangan, tantangan, ekspresi diri,
dan interaksi sosial.

PJOK memfasilitasi keinginan peserta didik untuk belajar keterampilan melalui
berbagai permainan, cabang olahraga, pemahaman akan konsep gerak, prinsip-prinsip,
strategi, dan taktik, turut berpartisipasi dalam aktivitas-aktivitas yang bermanfaat bagi
dirinya, peningkatan kesehatan dan derajat kebugaran, tanggung jawab personal
dan sosial serta menghargai aktivitas fisik untuk kesehatan, kesenangan, tantangan,
ekspresi diri, dan atau interaksi sosial.

Hal krusial dan mendasar dalam menyelenggarakan pembelajaran PJOK dengan
tujuan sebagaimana uraian di atas adalah tersedianya guru PJOK profesional yang
berdaya dan memberdayakan. Guru PJOK sesuai harapan tersebut memiliki karakter
berjiwa nasionalisme Indonesia, bernalar, pembelajar, profesional, dan berorientasi
pada peserta didik.
Guru PJOK dengan karakter tersebut mampu mendorong tumbuh kembang
peserta didik secara holistik; aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik
lainnya; serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk
mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, yaitu pelajar sepanjang hayat yang memiliki
kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

1. Tujuan Buku Panduan Guru PJOK

Buku panduan guru PJOK ini bertujuan untuk membantu guru dalam merencanakan,
melaksanakan, menilai, dan mengevaluasi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran
dimulai dari menganalisis capaian pembelajaran (CP), memetakan alur pembelajaran
setiap fase dan kelas, materi pembelajaran yang akan disajikan sesuai dengan elemen
dan sub elemen capaian pembelajaran. Materi-materi ini disajikan oleh guru agar
peserta didik mendapatkan kompetensi yang harus dimilikinya sebagaimana yang
tertuang di dalam CP sebagai destinasi akhir pembelajaran.
Pada buku panduan guru ini juga disajikan secara operasional pembelajaran
setiap elemen dan sub elemen CP, meliputi elemen keterampilan dan pengetahuan
gerak berupa aktivitas pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif,
aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air. Elemen yang disajikan

selanjutnya adalah pemanfaatan gerak berupa aktivitas jasmani untuk kesehatan,
aktivitas kebugaran untuk kesehatan, dan pengembangan pola hidup sehat. Selain
itu juga didapati elemen pengembangan karakter berupa pengembangan tanggung
jawab personal dan sosial. Elemen terakhir adalah nilai-nilai gerak yang terdiri atas
nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, aktivitas jasmani untuk kesenangan dan
tantangan, aktivitas jasmani untuk ekspresi diri dan interaksi sosial.

4 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas III