Page 23 - PJOK BG KLS III

Guru tidak perlu memaksakan semua indikator alur perkembangan pada
dimensi mandiri dan gotong royong menjadi poin pembelajaran dan
indikator asesmen, guru cukup memilih indikator yang paling relevan dan
memungkinkan untuk dintegrasikan atau ditumbuh kembangkan dalam
pembelajaran.

Indikator alur perkembangan dimensi mandiri dan gotong royong pada fase B,
terlihat seperti pada tabel 1.1 berikut ini.

Tabel 1.1 Indikator Alur Perkembangan Dimensi Mandiri dan Gotong Royong pada
Fase B

Dimensi Mandiri

Elemen Pemahaman Diri dan Situasi yang Dihadapi
Subelemen Indikator Alur Perkembangan Fase B di Akhir Fase B
(Jenjang SD usia 8–10 tahun)

Mengenali kualitas Mengidentifikasi dan menggambarkan kemampuan,
dan minat diri serta prestasi, dan ketertarikannya secara subjektif.
tantangan yang dihadapi

Mengembangkan refleksi Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan
diri dan kelemahan, serta prestasi dirinya.

Elemen Regulasi Diri

Regulasi emosi Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya
dan situasi-situasi yang menyebabkannya; serta
mengekspresikan secara wajar.

Penetapan tujuan Menetapkan target belajar dan merencanakan waktu
dan rencana strategis dan tindakan belajar yang akan dilakukannya.
pengembangan diri

Menunjukkan inisiatif dan Berinisiatif untuk mengerjakan tugas-tugas rutin secara
bekerja secara mandiri mandiri di bawah pengawasan dan dukungan orang
dewasa.

Mengembangkan disiplin Melaksanakan kegiatan belajar di kelas dan
diri menyelesaikan tugas-tugas dalam waktu yang telah
disepakati.

Bagian 1 | Panduan Umum 9