Page 27 - PJOK BG KLS III

No. Elemen Capaian Pembelajaran Dimensi/Elemen/Sub
Elemen

• Dimensi gotong royong
elemen kolaborasi sub
elemen koordinasi sosial:
membagi peran dan
menyelaraskan tindakan
dalam kelompok serta
menjaga tindakan agar
selaras untuk mencapai
tujuan bersama.

3. Karakteristik Mata Pelajaran PJOK di Tingkat Sekolah Dasar

Pendidikan jasmani di Indonesia dikenal dengan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan. William H Freeman (2007: 27-28) mengemukakan bahwa yang dimaksud
dengan pendidikan jasmani adalah aktivitas jasmani untuk menghasilkan peningkatan
secara menyeluruh jasmani, mental, dan emosional peserta didik. Pendidikan
jasmani memperlakukan setiap peserta didik sebagai satu kesatuan yang utuh,
tidak menganggap individu sebagai pemilik jiwa dan raga yang terpisah, sehingga di
antaranya dianggap dapat saling memengaruhi.
Di dalam panduan mata pelajaran PJOK yang dikembangkan oleh Pusat Kurikulum
dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 dijelaskan bahwa
nama Pendidikan Jasmani lebih menegaskan bahwa mata pelajaran ini menggunakan
aktivitas jasmani sebagai media untuk mencapai tujuan pendidikan. Pendidikan
jasmani adalah suatu proses pembelajaran yang didesain untuk mengembangkan
keterampilan motorik dan pola gerak, meningkatkan kebugaran jasmani dan
kesehatan yang dilandasi pengetahuan dan perilaku hidup aktif, serta sikap sportif
melalui kegiatan jasmani.

Berbagai penjelasan ini mengisyaratkan bahwa PJOK bukan semata-mata
berurusan dengan pembentukan badan, tetapi dengan manusia seutuhnya. Oleh
karena itu, dalam penerapannya tetap berlandaskan pada suasana kependidikan,
serta berpegang pada kaidah-kaidah praktik pendidikan. Hal ini secara keseluruhan
sesuai dengan cita-cita terbentuknya Profil Pelajar Pancasila dengan ciri-ciri beriman
dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, kreatif, gotong royong, berkebinekaan
global, bernalar kritis, dan mandiri.

PJOK sebagai sebuah bidang kajian memiliki karakteristik berikut.
a. Penyelenggaraan PJOK di sekolah didasari nilai-nilai luhur bangsa untuk
membentuk Profil Pelajar Pancasila.

Bagian 1 | Panduan Umum 13