Page 67 - JANIRA ABAD PÉREZ PORTFOLIO INNOVACIONES

TRETS CARACTERÍSTICS DEL LIDERATGE EDUCATIU INNOVADOR
PLANTILLA PARA EL PLANEAMIENTO Y LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS
CAPACIDADES DE LIDERAZGO
Departament de Psicologia Evolutiva i Didàctica* Facultat d'Educació*UA

TRETS DEFINITORIS DEL PERFIL 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
INNOVADOR
1 Los líderes de la Organización desarrollan la misión, visión, Importancia
valores y principios éticos y actúan como modelo de referencia
de una cultura de excelencia.
8,2 6,33
Los líderes de la Organización se implican
2 personalmente en garantizar el desarrollo, Estoy en
implantación y mejora del sistema de gestión
de la misma. 8,7 7,2
3 Los líderes de la Organización interactúan con los usuarios, 8,2 8
aliados y representantes de la sociedad.
4 Los líderes de la Organización refuerzan la cultura de excelencia 7,5 7,5
entre las personas de la Escuela.
5 Los líderes de la Organización definen e impulsan el cambio en 9 7
la Escuela.
6 Los líderes de la Organización pilotan la implantación de las
políticas y estrategias. Reconsideran cíclicamente la necesidad
de reorientar los proyectos.
8,7 7
7 Los líderes de la Organización comunican los cambios 9 7,5
estratégicos y la implantación de mejoras en la Comunidad
Educativa.
8 Desarrollan planes de gestión de recursos humanos. 8,5 7
9 Lideran la formación de las personas de la Organización. 8 6,33
10 Involucran al resto de los miembros de la Comunidad Educativa. 8,7 8

11 Fomentan la emergencia de nuevos líderes y la asunción de 8,5 7
responsabilidades.
12 Promueven las actividades sociodocentes. 8,66 7,2
13 Fomentan la comunicación y el diálogo en el seno de la 9 7
Organización.
14 Reconocen las buenas prácticas (recompensas). 9 6,5
15 Institucionaliza las relaciones de la Escuela con las entidades 7,4 7,5
colaboradoras.
16 Se orientan los recursos económicos a la mejora de los 8 6
resultados de la Organización.
17 Ponen en marcha planes de mejora de la gestión de los edificios 9 6,33
y de los equipamientos.
18 Promueven las tecnologías en la gestión de la Escuela y en la 8,66 7
atención a los usuarios.
19 Ponen en marcha protocolos de gestión del conocimiento.
Actualización permanente del planeamiento estratégico.
7,4 7
20 Dan ejemplo gestionando escrupulosamente los procesos 8 6
candentes que son de su competencia.
21 Estudian las mejores prácticas de otras 7,2 8
organizaciones del ámbito educativo.
22 Impulsan los productos educativos (materiales para las
actividades y desarrollo curricular) de calidad.
7 9
23 Promueven una comunicación externa de calidad mediante 8 7,5
diferentes iniciativas.
24 Ponen en marcha encuestas para conocer permanentemente las
percepciones de los usuarios sobre el funcionamento de la
Escuela.
7 6,33
25 Detectan los temas conflictivos que lejos de añadir valor a la
Organización, pueden deteriorar el clima institucional.
6,5 7,2
26 Reconocen los errores propios públicamente. 7,2 9
27 Ayudan a los antagonistas a salir de sus errores y les tienden la
mano.
9 7
28 Gestionan los momentos críticos sin impulsividad. 9 9
29 Gestionan la calidad laboral de los trabajadores con 8 9
transparencia y ecuanimidad.
30 Evalúan y revisan permanentemente su propio liderazgo. 8,44 7

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