Page 27 - 6 Buku Guru Kelas 6 SD Kurikulum 2013 PJOK Revisi 2019
P. 27

2)  Guru memberikan tes kepada setiap peserta didik secara individu.
                   Pemberian tes dimaksudkan untuk memperoleh skor awal.
              3)  Guru membagi  kelas menjadi  beberapa  kelompok.  Setiap
                   kelompok  terdiri atas 4–5  orang  dengan  latar  belakang
                   pengetahuan, etnik, ras, dan agama berbeda.
              4)  Setiap  kelompok  mendiskusikan  suatu  masalah  atau  materi
                   tertentu. Setelah selesai berdiskusi, tiap­tiap anggota kelompok
                   harus  memahami  materi  dan  saling mengoreksi.  Selanjutnya,
                   setiap anggota  kelompok menguatkan  pemahaman  teman
                   kelompoknya.
              5)  Guru memfasilitasi peserta  didik  membuat rangkuman.  Guru
                   mengarahkan  dan  memberikan  penguatan terkait  materi
                   pembelajaran.
              6)  Guru membubarkan kelompok. Selanjutnya, guru memberikan
                   kuis terkait materi yang telah didiskusikan. Nilai kelompok STAD
                   ditentukan oleh skor yang diperoleh tiap­tiap anggota kelompok.

              4.  Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
                   Learning/PBL)

                   Pembelajaran  berbasis  masalah  atau  Problem Based  Learning
              (PBL) adalah model pembelajaran yang dimulai dengan menyelesaikan
              suatu  masalah  sehingga  peserta  didik memiliki keterampilan
              memecahkan  masalah.  Adapun  masalah  dalam  PBL  merupakan
              masalah  nyata  yang  dihadapi peserta  didik  dalam  kehidupan
              seharihari. Model pembelajaran ini melibatkan peserta didik dalam
              proses pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat kepada peserta
              didik.
                   PBL memiliki karakteristik sebagai berikut: (1) belajar dimulai
              dengan satu masalah, (2) memastikan masalah tersebut berhubungan
              dengan dunia nyata peserta didik, (3) mengorganisasikan pelajaran
              seputar  masalah,  bukan  seputar  disiplin  ilmu, (4) memberikan
              tanggung jawab yang besar kepada peserta didik dalam membentuk
              dan  menjalankan  secara  langsung  proses  belajarnya  sendiri, (5)
              menggunakan kelompok kecil, dan (6) menuntut peserta didik untuk
              mendemonstrasikan  materi  yang  telah  dipelajari dalam  bentuk
              produk atau kinerja.
                   Pembelajaran dengan strategi PBL dimulai dari adanya masalah
              yang dimunculkan peserta didik atau guru. Peserta didik menentukan



               10     Buku Guru untuk SD/MI Kelas VI


                                  Di Unduh dari : Bukupaket.com
   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32