Page 6 - MODUL AJAR DIFERENSIASI ZAT

Hal yang diakses:
1. Diferensiasi Proses
2. Literasi

Tahap 3: Pengumpulan data (data collection)
17. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan penyelidikan pertama
mengenai benda yang dapat berubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya dan
benda yang mudah ditekan (kompresibilitas). Peserta didik menuliskan hasil
pengamatan ke dalam tabel karateristik benda padat, cair dan gas dikaitkan
dengan kemampuannya mengubah bentuk mengikuti bentuk wadahnya dan
kompresibilitasnya. (LKPD 1 terlampir). (Diferensiasi Proses) (Bergotong royong)
18. Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan penyelidikan kedua
mengenai analisis video keadaan partikel zat padat, cair dan gas
30 menit
https://www.youtube.com/watch?v=fEGuhOdFFto dan pengamatan mengenai
karateristik zat dari peragaan yang dilakukan guru menggunakan alat peraga
berupa bola – bola dalam kotak dua dimensi. (LKPD 2 terlampir)
19. Guru memfasilitasi peserta didik dalam menyelesaikan LKPD

Hal yang diakses:
1. Diferensiasi Proses
2. Bergotong royong

Tahap 4: Pengolahan data (data processing)
20. Peserta didik mengolah informasi/data terkait diskusi LKPDnya. (Diferensiasi
Proses) (Bernalar kritis)
21. Peserta didik mengembangkan laporan hasil diskusi, baik dalam bentuk
laporan/infografis/tampilan slide/video. (Kreatif
22. Guru mengajak peserta didik melakukan ice breaking (Mindfulness)
30 menit
Hal yang diakses:
1. Diferensiasi Proses
2. Diferensiasi Produk
3. Bernalar kritis
4. Kreatif
5. Mandiri
Tahap 5: Pembuktian (verification)
23. Peserta didik diberikan kesempatan mempresentasikan pembahasan LKPD, baik
laporan/infografis/tampilan slide/video, kemudian peserta didik yang lain
menanggapi. (Diferensiasi produk) (Mandiri)
24. Guru Bersama Peserta Didik menganalisis dan mengevaluasi hasil pengerjaan
studi kasus pubertas yang telah dipresentasikan.
(Diferensiasi Proses)
KSE Pengambil Keputusan yang Bertanggungjawab dengan menggunakan
kerangka yang disebut POOCH : Outcomes (Hasil)
25. Guru mengarahkan diskusi sambil memberi koreksi dan penguatan.

Hal yang diakses:
1. Diferensiasi Proses
PENUTUP

Tahap 6: Menarik simpulan/generalisasi (generalization)
Kesimpulan:
26. Guru mengarahkan semua peserta didik untuk menyusun Kesimpulan
pembelajaran.
27. Peserta didik menyampaikan kesimpulan pembelajaran dan guru menkonfirmasi
dan melengkapi kesimpulan. (Bernalar kritis)