Page 126 - BookHISTORYFULL.indb
P. 126
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่ส่งผลสืบเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน นอกจากนี้เรื่องเกี่ยวกับตัวเอง
และครอบครัวก็เป็นสิ่งที่น่าสนใจที่จะสืบเสาะค้นหาค�าตอบ
ครูสนทนาเร่องเครือญาติของนักเรียน โดยอธิบายว่าคา “เครือญาติ” ว่าถ้าให้
ื
�
ชัดเจน ก็ให้นึกถึงเครือของกล้วย กล้วยหลายผลรวมกันเข้าเป็นหวี กล้วยหลายหวีรวมกัน
�
ี
เป็นเครือ คนไทยสังเกตเห็นระบบความสัมพันธ์กันแบบน้ จึงนามาใช้เรียกกลุ่มคนท่ม ี
ี
ื
ั
ั
้
ี
่
ิ
ี
ั
ความสมพนธ์กนทางสายเลอด เป็นพ่อ เป็นแม่ เป็นญาต เป็นพ เป็นน้อง อย่างนว่า
“เครือญาติ”
ครูตั้งค�าถามไปเรื่อยๆ ว่า เราเป็นลูกใคร ค�าตอบคือ “พ่อกับแม่” แล้วถามต่อว่า
“พ่อ” เป็นลูกของใคร ค�าตอบก็จะเป็น “ปู่กับย่า” แล้วปู่กับย่าเป็นลูกของใคร ครูอาจวาด
เป็นภาพการ์ตูน ที่แสดงความเกี่ยวเนื่องเป็นเครือญาติกันไป ซึ่งในความเป็นจริง เราจะไม่
่
ื
ี
้
เหนความเกยวเนองเชอมโยงในลักษณะลายเส้นอย่างน แต่ลายเส้นการ์ตนบนกระดานน ้ ี
่
ี
่
็
ื
ู
ท�าให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น ว่าใครเป็นลูกของใคร ใครเป็นพ่อหรือแม่ของใคร ทั้งหมดนี้ เราจะ
เรียกได้ว่าเป็น “เครือญาติ” กัน
ี
เครือญาติน้ บางทีก็อยู่รวมกันในบ้านหลังเดียวกัน บางทีก็แยกอยู่ในบ้าน
หลายหลัง นักเรียนบางคนอาจมีลุงป้าน้าอาและบุคคลอื่นๆ รวมอยู่ในบ้านหลังเดียวกันด้วย
เราอาจเรียกผู้คนที่รวมอยู่ในบ้านหลังเดียวกันนี้ว่า “ครอบครัว” ก็ได้
ี
ี
ื
เครือญาติตามท่นักเรียนเห็นบนกระดาน มีเส้นเช่อมโยงกันอย่างน้ คนไทยเราเห็น
ี
ื
ึ
ี
ว่าเหมือนกับเคร่องหาบของอย่างหน่งท่เรียกว่า “สาแหรก” ด้วยเหตุท่มีด้วยกัน ๘ สาย
เหมือนเส้นเครือญาติปู่ ย่า ตา ยาย เลยเรียกว่า “แปดสาแหรก” หรือจะเรียกว่า
“สายสาแหรก” ก็ได้
124
