Page 131 - BookHISTORYFULL.indb
P. 131
ิ
�
ิ
โดยนาภาพหลักฐานในท้องถ่น มีภาพวัดและเอกสารหลายช้นให้นักเรียนลองจาแนกว่า
�
ั
�
ั
ภาพใดเป็นเอกสารช้นต้น และภาพใดเป็นเอกสารช้นรอง ก็พบว่านักเรียนจานวนหน่ง
ึ
จดจาได้ แยกแยะเป็น แต่บางคนก็ลืมไปแล้ว ครูจึงคิดว่าในระหว่างการจัดกิจกรรม
�
กระบวนการสืบค้นด้วยตนเองนี้คงต้องจัดกิจกรรมเสริมเพื่อทบทวนนักเรียนไปด้วย
ครูมีกระบวนการที่จะให้นักเรียนได้ฝึกการสืบค้นด้วยตนเอง โดยน�าแผนผังของ
ี
ั
ิ
่
พระนารายณ์ราชนิเวศน์มาติดท่หน้าช้น ในแผนผังจะประกอบด้วยสงก่อสร้างในรัชกาล
สมเด็จพระนารายณ์มหาราช โดยมีการแบ่งออกเป็นพระราชฐานชั้นนอก พระราชฐานชั้น
ั
ี
ี
ื
กลาง และพระราชฐานช้นใน แล้วให้นักเรียนแต่ละคนเลือกสถานท่เลือกคนละท่ เพ่อไป
สืบค้นข้อมูล
ท้งน้ให้เป็นงานรายบุคคล โดยให้นักเรียนไปสืบค้นประวัติความเป็นมาของ
ี
ั
สถานทสาคญในพระนารายณ์ราชนเวศน์ จากอดตมาส่ปัจจบน คณค่าของสถานทนนๆ
่
ี
ี
้
ั
่
ุ
ู
ุ
ี
ั
ิ
ั
�
ลักษณะการใช้ประโยชน์โดยให้บันทึกลงในกระดาษ ๑ หน้า และนัดหมายให้น�ามารวมกัน
ในสัปดาห์ต่อไป
ชั่วโมงวิชาประวัติศาสตร์ในสัปดาห์ต่อมา ครูให้นักเรียนน�าผลงานที่ไปสืบค้นมา
ประกอบด้วยภาพวาด ภาพถ่าย ข้อมูลท่ได้จากการสอบถาม หรือสืบค้นจากแหล่งต่างๆ
ี
129
