Page 85 - 2017 PhET

73

D. Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru dibantu beberapa peserta didik menyiapkan LCD proyektor.
- Pembelajaran diawali dengan berdoa.
- Guru mengabsen/memeriksa kehadiran peserta didik di dalam kelas.
− Motivasi dan Apersepsi:
⚫ Pernahkan Anda melihat gelombang air di laut? Bagaimana bentunya?
⚫ Bagaimana persamaan-persamaan fisika yang menerangkan gejala gelombang?
− Prasyarat pengetahuan:
⚫ Persamaan umum tentang getaran.
⚫ Peserta didik mengetahui difinisi simpangan, amplitude, periode, dan frekuensi.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
− Guru meminta peserta untuk memperhatikan simulasi pada LCD proyektor.

− Peserta didik memperhatikan tayangan animasi virtual laboratorium yang ditampilkan
guru melalui multimedia PhET simulation;
− Setelah memperhatikan tayangan animasi, peserta didik mendiskusikan tentang hakikat
pulsa dan gelombang.
− Diskusi dilanjutkan tentang perbedaan antara gelombang transversal dan gelombang
longitudinal.
− Guru menayangkan animasi untuk memahami konsep frekuensi, panjang gelombang,
amplitudo, dan cepat rampat gelombang. Kemudian peserta didik mendiskusikannya
dan menjelaskan hubungan antara variabel tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

− Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang hakikat pulsa dan gelombang untuk
dikerjakan peserta didik. Pertanyaan dilanjutkan tentang perbedaan antara gelombang
longitudinal dan gelombang transversal.Peserta didik (dibimbing oleh guru)
mendiskusikan pengertian gelombang;

− Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang dalam
kehidupan sehari-hari;

− Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan gelombang
transversal dan gelombang longitudinal;

− Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal;
− Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya;

− Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai pengertian besaran-besaran
gelombang yang disampaikan oleh guru;

− Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan untuk mendapatkan
persamaan gelombang;

− Guru memberikan contoh soal menentukan persamaan simpangan gelombang;