Page 74 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

59

Untuk keberhasilan penerapan model pembinaan CLKKM Guru ini adalah

apabila jumlah guru yang telah kompeten dan menyusun RPP mencapai 85%

dari jumlah guru yang ada di sekolah, maka dianggap berhasil.

2. Analisis data instrument pengamatan mutu pembelajaran dengan indikator

keberhasilan sebagai berikut:

Sangat berhasil = Jumlah skor  85

Berhasil = 75  jumlah skor < 85

Cukup berhasil = 65  jumlah skor < 75

Tidak berhasil = Jumlah skor < 65

3. Analisis hasil observasi aktivitas siswa selama kegiatan berlangsung.

Observasi aktivitas siswa meliputi aspek keseriusan mengikuti pelajaran,

mengajukan atau menjawab pertanyaan, keterlibatan dalam kerja kelompok atau

diskusi, keterlibatan siswa dalam mengajukan pendapat atau komentar kepada guru

atau kepada siswa lain tentang materi pelajaran, dan kemampuan siswa dalam

memanfaatkan sumber belajar yang ada.

Masing-masing aspek diberi skor minimal 1 dan maksimal 4 dengan

ketentuan sebagai berikut:

1 = kurang/tidak baik (tidak pernah)

2 = cukup/hanya 1 x
3 = baik/2x

4 = sangat baik/lebih dari 2x

Adapun pedoman peskoran yang digunakan untuk mengetahui baik tidaknya

aktivitas siswa digunakan ketentuan sebagai berikut:

Rataan Skor 5 – 8 = tidak/kurang baik
Raatan Skor 9 – 12 = cukup