Page 5 - Hazofen
P. 5

‫הצופן ‪04‬‬

‫בשנת הלימודים תשפ"ב ריאיינו הסטודנטים‬             ‫בהרבה‪ ,‬ל"סיפור הגדול"‪ .‬ההקשבה‬
‫מחנכים של החינוך הבלתי פורמלי והתבוננו‬           ‫הממוקדת מאפשרת להבין את המכלול‪ ,‬או‬
‫בפעילותם במסגרת "הצופן" של החב"פ‪.‬‬                ‫לפחות להכיר אותו‪ .‬הראיון מחבר ומספק‬
‫תוצרי הראיונות שקיימו הסטודנטים שמורים‬           ‫אינטראקציה אנושית ואינטראקציה חברתית‪.‬‬
‫באתר ‪ ,TARASA‬המיועד לאיסוף ושיתוף‬
‫זיכרונות‪ .‬באתר קיימת ספרייה המוקדשת‬              ‫תורת הראיון היא הבסיס המתודולוגי של‬
‫לתולדות החינוך הבלתי פורמלי‪ ,‬המאגדת‬               ‫תכנית 'מנהרת הזמן'‪ ,‬המחברת את‬
‫את כל תוצרי הפרויקטים החל משנת‬                    ‫ההיסטוריה לקהילה במסגרת חינוכית‪.‬‬
                                                 ‫התכנית נולדה ופועלת במכללה האקדמית‬
                                          ‫‪.2018‬‬  ‫בית ברל‪ .‬ראשיתה בשנת ‪ 2010‬בחזון‬
                                                 ‫שעיקרו חיבור בין סטודנטים יהודים וערבים‬
‫במקביל לראיונות האישיים מתבצעת תמיד‬              ‫באמצעות סיפור ותיעוד חיי היומיום שלהם‪.‬‬
‫בקורס גם עבודה משותפת על פרויקט‬                  ‫מאז התרחבה התכנית והשתלבה במסגרות‬
‫יצירתי כלשהו כגון סרט‪ ,‬תערוכה או מיצב‪.‬‬            ‫רבות‪ ,‬באקדמיה ומחוצה לה‪ ,‬כשהיא‬
‫השנה החליטו הסטודנטים ליצור ולערוך‬               ‫מתאימה את עצמה לאוכלוסיות השונות‪,‬‬
‫עיתון דיגיטלי בו יתנו לקולם מקום נכבד‪.‬‬           ‫בראיה רב‪-‬תרבותית ורב‪-‬דורית‪ .‬תכנית‬
‫בעיתון‪" ,‬הצופן" שמו‪ ,‬הם מציגים את‬                 ‫מנהרת הזמן פועלת מתוך המסגרת‬
‫חוויותם האישית כמראיינים‪ ,‬וכן תובנות‬              ‫האקדמית הממוסדת‪ ,‬דהיינו‪ ,‬החינוך‬
‫והרהורים שעלו אצלם תוך כדי ובעקבות‬               ‫הפורמלי ‪ -‬אך היא קשורה קשר הדוק לחינוך‬
 ‫הראיון‪ .‬בעיתון נמצא המראיין‪ ,‬ולא‬                ‫הבלתי פורמלי‪ ,‬מאמצת את החזון שלו ואת‬
‫המרואיין‪ ,‬בפרונט‪ .‬הצגת תוצרי הקורס‬
‫באופן משולב מאפשרת סימטריה‪ :‬השיתוף‬                              ‫תפיסתו הקהילתית והחברתית‪.‬‬
‫המקוון באתר ‪ TARASA‬מציג את זיכרונות‬
‫המרואיין‪ ,‬הכתוב בעיתון "הצופן" מציג את‬           ‫אחד משיתופי הפעולה המרכזיים של מנהרת‬
‫הראיון מזוית המראיין ‪ -‬זוית חשובה ביותר‬          ‫הזמן עם מסלול החינוך הבלתי פורמלי‬
‫להבנת מעמד הראיון באופן כולל‪ ,‬שלם‬                 ‫במכללה האקדמית בית ברל מתקיים‬
                                                  ‫במסגרת קורס "יצירה ב' ‪ -‬הקבוצה‬
                                       ‫וסימטרי‪.‬‬  ‫והקהילה"‪ .‬את הקורס אני מנחה מאז שנת‬
                                                 ‫‪ ,2011‬בשנת ‪ 2016‬נוצר החיבור למנהרת‬
  ‫הכותבת היא איילה ונגרוביץ ‪ -‬פלר‬                ‫הזמן‪ ,‬שנמשך עד היום‪ :‬בכל שנה מתמקדים‬
  ‫מרצה במכללה האקדמית בית ברל‬                    ‫הפרוייקטים שיוצרים הסטודנטים בתיעוד‬

         ‫והמרצה המובילה את הקורס‬                                 ‫תולדות החינוך הבלתי פורמלי‪.‬‬

‫קישור לספריה )אוסף הזיכרונות( של‬                   ‫קישור לאוסף הזיכרונות של פרויקט‬
       ‫תולדות החינוך הבלתי פורמלי‬                                                    ‫'הצופן'‬

‫‪https://tarasa.me/collections/5d0‬‬                ‫‪https://tarasa.me/collections/61d‬‬
          ‫‪86d6932374f041121fbd8‬‬                  ‫‪6a6d3463d36dffe7b319b‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10