Page 12 - Modul Kessy Minanda Putri

Penerapan Konsep Kimia Dalam Pengelolaan Lingkungan Dan

Fenomena Pemanasan Global
FFE

RPP Mata Pelajaran : Kimia
Penerapan Konsep Kimia Kelas : X SMA (Fase E)
LOGO Materi Pokok : Pengelolaan Lingungan dan
SEKOLAH Dalam Pengelolaan Fenomena Pemanasan global
Lingkungan Dan Fenomena Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Pemanasan Global
A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami pengertian lingkungan dan konsep kimia di lingkungan, membedakan
penyebab perubahan lingkungan, memahami pengertian pencemaran lingungan, memahami pengertian
pencemaran air dan tanah, penyebab pencemaran air dan tanah, komponen-komponen dan dampak dari
pencemaran air dan tanah, serta dapat memberikan solusi atau langkah pencegahan atau
penanggulangan pencemaran air dan tanah.
Pertemuan 1
B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan ➢ Peserta didik bersama guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, peserta
(10 Menit) didik bersama guru berdo’a sebelum memulai pembelajaran lalu guru mengambil
▪ Persiapan absen peserta didik, dan guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
▪ Motivasi menanyakan kabar dan kesiapan peserta didik dalam memulai pembelajaran,

peserta didik diminta untuk mengecek kerapihan dan kebersihan kelas.
➢ Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan judul materi yang akan dipelajari
dan guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti ➢ Peserta didik diarahan oleh guru untuk menjawab soal pada bagaian materi
(120 Menit) prasyarat untuk mengigatkan peserta didik pada materi pertemuan sebelumnya
▪ Apersepsi ➢ Peserta didik diarahkan oleh guru untuk mengamati video yang terdapat di e-
modul pada materi pendahuluan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
https://youtu.be/h6aVXpA9HTk
https://youtu.be/wzOI0spZuHc
https://youtu.be/-PPI-8DJl_4
➢ Peserta didik diarahkan guru untuk mempelajari materi lingkungan, konsep kimia
di lingungan, perubahan lingkungan, pencemaran lingkungan, pencemaran air
(pengertian, penyebab, komponen pencemar,dampak), serta memberi solusi atau
langkah pencengahan pencemaran air di dalam e-modul
➢ Peserta didik diarahkan guru untuk menjawab soal latihan di dalam e-modul
➢ Guru memantau peserta didik untuk menjawab soal latihan di dalam e-modul
➢ Peserta didik diminta untuk mempersentasikan hasil jawaban di depan kelas
Penutup
(5 Menit) ➢ Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materi pada pertemuan hari ini
➢ Guru memberikan tugas dan menginformasikan kegiatan pembelajaran yang

akan dipelajari di pertemuan berikutnya
➢ Guru menutup kegiatan pembelajaran

x