Page 32 - التربية المقارنة_Neat
P. 32
الأهداف .نظ ًرا لأن السياسة التعليمية تؤثر على ملايين الأشخا ،يجب اتخاذ قرارات عقلانية حتى تتمكن
السياسة من تحقيق النتائج المرجوة.
الخطوات المنهجية في دراسة نظم التعليم ومشكلاته من منظور التربية المقارنة:
الوصف:
حيث يتم وصف المشكلة موضوع الدراسة وعرضها من خلال ما يتصل بها من قوانين وقرارات
ولوائح وتقارير لجان او تقارير رسمية ومحاضر جلسات ومن احصائيات وبيانات وكتب وكتيبات
ومقالات .....وغيرها ,مما يمكن من عرضها بصورة كمية او اقرب الى الكمية..والمنهج الاكثر مناسبة
لذلك هو المنهج الوصفي.
التحليل أو التفسير:
حيث يتم القاء الضوء على العوامل التي ادت الى المشكلة..سواء كانت هذه العوامل من داخل النظام
التعليمي ذاته او من حول هذا النظام في النمط القومي السائد او في الشخصية القومية التي افرزته او في
الايديولوجيا السائدة التي تفعل فعلها فيه .ويستخدم في هذا السياق مناهج مثل المنهج الاستردادي او التاريخي
في استعراض جذور المشكلة وفي التطور التاريخي للنظام التعليمي وللامة.
قائمة الموضوعات 32
