Page 29 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat

‫دلٌل المدرب‬ ‫القراءة الناقدة‬

‫‪ ‬السؤال للفهم والتذكر‬

‫وىي تفًتض بالطالب أف يطرح الأسئلة في أي وقت حوؿ النص ابؼقروء بهدؼ الفهم والتذكر‪،‬‬
‫وتفًتض أفكل سؤاؿ يجب أف يركز على الفكرة الرئيسة‪ ،‬وأف يعبر عنو الطالب بلغتو ابػاصة بحيث لا‬

‫يكوف منسوخا من الفقرة ابؼقروءة‪.‬‬

‫‪ ‬تأمل وتحدي القيم والدعتقدات‬

‫القراءة التي يتصف بها ىذا النوع من القراء تعمل على بردي ابذاىات وقيم ومواقف الطلبة من بعض‬
‫القضايا التي ترد في ثنايا ابؼادة ابؼقروءة‪.‬‬

‫يهبراد الاسزنزبج‬

‫يطلب من الطلبة من خلاؿ قراءة النص لأوؿ مرة وضع إشارة )‪ (x‬في ىامش كل نقطة يشعر الطالب‬
‫أنها تشكل برديا شخصيا بؼواقفو ومعتقداتو وقيمو‪.‬‬

‫وتتطلب منو أيضا أف يضع ملاحظة موجزة حوؿ ما يشعر بو في النص ابؼقروء من برد بؼواقفو‪ ،‬أو‬
‫ابذاىاتو أو قيمو الشخصية‪ ،‬ومن ثم يعبر عن الأسلوب الذي يرغب في أف يقرأه‪.‬‬

‫‪ ‬الإيجاز والتلخيص‬

‫وتشَت إلذ برديد الأفكار الرئيسة في الن يص اهببؼرقاروءد‪،‬اونمزنًثُمُالشع‪:‬مل على إعادة ترتيبها بلغة الطالب‬
‫ابػاصة الناقدة‪ .‬وىي تركز على توظيف لغة الطالب والابتعاد عن لغة النص ابؼقروء‪.‬‬